谢宗成（四川省奉节上坝中学谢宗成）
近几年高考题题型特点可简单归纳为：知识覆盖面广，试题综合性和灵活性强，情景会话及交际英语比例逐年加大，强化语言运用及能力要求。细察其测试目的，历年高考题无不围绕知识与能力两大主题。
然而，不少教师采用单一的复习模式，从初一到高二课本一册一册、甚至一课一课“过”。这种复习方式使学生原有的知识依然孤立地存在下去，无法建立起知识之间的内在联系，造成明显的知识断层现象，知识的再现率极低。这样就不可能顺利地将所学知识融汇贯通，更不可能顺利地转化为能力。
笔者采用的是“立体式”复习方法。
这是指用归纳、综合、对比诸方法，初高中知识拉通，纵横交错、大跨度地复习旧知识，把学生过去支离破碎、相互孤立的知识有机地串联起来，采用讨论课、答疑课以及课堂限时适应性操练课。具体地说，还必须针对ｎｍｅ命题特点设置与之相应的课型，即适时地开设：[1]语音课程，[2]语法课程，[3]语言课程，[4]完形课程，[5]阅读课程，[6]表达课程，[7]改错课程。
下面以语音课程及语法课程为例，简析其操作方法：一、语言课程。
除要求学生熟练掌握常见的元音字母、辅音字母及字母组合。
读音外，更重要的是注意归纳英语中发音特殊的单词。如：1.
“差之毫厘，谬以千里”。以下单词的读音，要倍加注意（切不可想当然地根据每组第一个读第二个）。（附图）（附图）（附图）二、语法课程。
可以分成词法课及句法课来复习、操练。1.词法课。
将要求掌握的基本词汇按不同词类归类或对比复习，具体操作如下：
1)动词短语归类：将动词和副词、名词、介词等的搭配归纳起来，尤其是高考出现频率最高的动词，如look,come,go,h**e,let,take,make,get等。以make短语为例。
makeaspeech,makeapromise,makearemark,makeaplan,makeachange,makeajourney,makeanoffer,makefriendswith,makeprogress,makefaces,makefunof,wakeafoolof,makenodifference,makethoiceof,makemoney,makeuseof,makeanapologyto,makeup,makeupof,makeinto,makeof,makefrom,bemadein,bemadeof,bemadeking,etc.2)以副词为中心。如out与动词的搭配：
workout,sendout,takeout,lookout,handout,findout,goout,bringout,callout,getout,giveout,holdout,wearout,showout,helpout,carryout,cryout,spitout,comeout,breakout,pickout,speakout,letout,beout,etc.3)总结常见的系动词用法：
be,grow,get,become,go,come,feel,sound,smell,look,taste,run,wear,turn,fall,keep,remain,blow,marry,lie,stand,exist,etc.
4)代词充当主语时谓语的单复数形式：
several,twoorthree,few,afew,many,alargenumberof,agoodmany,scoresof,dozensof,hundredsof,thousandsof,millionsof＋复数可数名词＋复数谓语；a＋单数可数名词＋单数谓语；
great／gooddealof,much,plentyof＋不可数名词＋单数谓语；
of,alotof,alargequantityof,quantitiesof,most,part,all,some,enough＋┌不可数名词＋单数谓语└复数可数名词＋复数谓语。
either,neither,each＋of＋复数可数名词（或复数代词）＋单数谓语。
5)以介词为中心的介词短语。如：atatsixo
clock,atpresent,atnoon,atnight,atsunrise,atchristmas,atbreakfast,atsupper,atabusstop,atabook-shop,atthefootof,atthebottomof,atthestreetcorner,atthesametime,atthetopofone
svoice,atfirst,atlast,atthebeginningof,attheendof,atmost,atleast,atthesightof,atthesoundof,atthesmellof,atthetasteof,atthemention
of,atthethoughtof,atthenewsof,attheageof,attheedgeof,at
thespecdof,attopspeed,atdifferentspeeds,athalfspeed,atanordinaryspeed,atanaddedspeed,atfullspeed,athighspeed,athighprice,atthepriceof;
besurprisedat,bepleasedat,beatwar,beattable,beatwork,begoodat;
shootat,lookat,glareat,stareat,aimat,fireat,laughat,sneerat,shoutat,throwat,comeat,workat,thrustat,gazeat,etc.
按上述归纳、对比的方法，从句型、惯用法、词类的角度可以总结出200组左右的各类用法，让学生在短时间内可重复再现更多的旧知识。另外，构词法知识、同音词、同根词、同义词、近义词、反义词及一词多性等知识的复习也是十分重要的。如：
构词法：satisfy-satisfaction-satisfying-dissatisfy-dissatisfaction-dissatisfactory;care-careful-carefully-carefulness-careless-carelessly-carelessness等；同。根。
词。invisible,vision,visionphone,visible,review,revision,television,visitor,visit等；同。音。词。
son-sun,their-there,our-hour,no-know,passed-past,plane-plain,whole-hole,hear-here,father-farther,dear-deer,blew-blue,buy-by,meet-meat,often-orphan,write-right,threw-through,straitsraight,see-sea,site-sight,warn-worn,whether-weather,way-weigh,wait-weight等。2.句法课。
英语中句法其实比词法简单，要记的东西也相对少些，但如果不得其法，仍然会使学生对知识含混不清，“剪不断，理还乱”。复习时可以侧重以下几个方面复习：1)时态。
中学要求学生掌握的八种时态可列表比较进行复习。如。
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高三英语复习课教学之我见
作者 刘连蓉。文科爱好者 教育教学版 2010年第01期。摘要 复习的目的是 温故 温故 的过程是帮助学生回忆学过的内容 加强记忆 强化理解 巩固运用的过程。教师要加大每节复习课的容量和密度，不断变换活动方式，使学生在教师设计的一环扣一环的语言实践过程中，复习巩固所学知识，使语言技能更加熟练。关键词...
高三英语总复习词汇
词汇。冠词。考试说明要求 掌握冠词的基本用法，及习语 固定搭配和其他。考查趋势 冠词属于小词类，并非每年都考。从近几年高考可以看出，冠词主要考查定冠词与不定冠词的区别用法 名词前省略冠词的情况 特指与泛指的区分 抽象名词具体化 习惯用语中的冠词用法等。真题呈现 1.we can never expe...
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