英沿教。学要求教师既要。
讲究新授课．义要组织学生复巾阶段的全部内容．１大１此这一阶段的教学内容多、时间紧，任务重，那么，如何在较短的复阶段提高复的效，这是我们初ｉ教师一直在**的课题笔者经过多年初英语的教学．总结出了一条行之行效的英语复的路子：即全面复教材，专题讲座．专题训练．综合训练，实耘课改下三英语总复习之见。
文／孙爱东。
教师应发挥自己的主导作用，激发的时ｌ完成指定的题日．只准提。
学生发散性思维．以为主线．胁。不准延后．借以训练体题速引导学生ｉｉｌ此发散开去．将卡ｊｊ巾阶度：二足耍进行多角度的、多层次段ｌｊ相关的词组、语法、，口ｊ法结构的知能训练．培养学生的题技巧进行归纳并市开互联系．冉辅之以相或应变能力：
足专题训练的筛选应的典型例，口ｊ或题练 ｎ采用耍ｌ仃代表性．质量要高．借以强化。
练、分册分单练的办法，要答题规范￣＇ｏ练、求题日覆盖面ｊ，这个阶段ｎ不完３．专题训练要；住、精。选择专题践明这行助于培养学生为交际运用英语的能 ．行助于听、说、渎、写能的全面提高、
一。全面复习教材。
新的教学大纲足教师指导学生学习的依据．也是巾考命运的参照物．所以在进入总复阶段后耍仝面系统地帮助学生把教材梳砰一。
遍．才能使学生掌握系统的基石：１｝知识．为后两步复打好坚实的基础此．在这一轮复巾要求做剑：立足书 ，详略得 １：系统全面．注意知识的横向和纵向联系。
课义复习应该避免炒冷饭．耍推陈出新．站在新的高度．把重点放在如何培养学生的语 、‘能上．同时还耍注意知识的连环性比如，笔者会通过会话法．将沿法点不经意问加在刘‘里．问接使学生进一步熟悉重点和难点．这样．既复了语法．义锻炼了ｕ语．达剑了一箭双雕的日的。
另外．对于每诛的单词尤其是大纲规定的会词要逐一过关．大纲规定掌握的常用短语也耍人人过关笔者在单词教学 ‘面自‘点心得，即注重音标的教学．我发现．只仃发音标准了．单词记忆才会事半功倍．．我存一个学生．之ｌｉ；忆单词 ‘法很古板．一个字母一个字母度过去．我问他．“你记一课单词耍多长时ｉ？”两天两夜吧！”这样的效牢对于初学生来说尢疑足致命的．于足我教他利用“发音群”来记忆．例如这个单词．单记字母的话．１３个字母太ｋ太冈难．我们不妨将它分成四个群．分别足这样既容易记忆．义提高效半．学生试了一下．效果ｉ‘分之好一。
对于教材巾的对话要求学生能ｕ义改成小短义．对于教材巾的短义要求学生能运用义巾的关键词、短语ｕ 缩写、扩写。以培养其ｕ、大表达能和写作能复巾。
仝按巾考题型出，只求以巩同所复既要考虑知识义耍考虑能 ，教师习的知识点为日的耍站在一定的高度去审视研究手。
二、专题讲座资料、不耍让资料牵着鼻子止．经过第一阶段复 ．学生对整耍选用行一定的典型性、代表性和个中阶段教材的知识体系ｌ仃了针对性．即耍能考台能力义能考台较为全面的认识．在此基础上．教知识的题日但耍注意．选出一套师针对每一轮复不足或认为学好的资料并不等于选好了题日．对生比较难掌握的或掌握得不邢想于资料上的题日还耍精选．．划分的内容开专题讲座或搞专题练 ．哪些足重点题日．哪些足一股了求学生掌握性的题目．哪些题日必须做．哪些在听专题巾要向学生讲明题日ｎ以不做白听并不ｎ什『ｊ．尽管平叫掌握得。
四、综合训练不好．只要掌握 ‘法．排除一切ｎ在阶段复习训练的基础能的听力障碍．在短期内经过强化上，针刘巾考题型出一系列模拟训练．听水平完全ｎ以提高廊卷．嵌拟卷采用学科组符成员轮流教会学生搜索仃用的信息．告诉他出或引进外校的试卷的办法．这样们一个人的注意仃限．不ｎｒ能在一。
来ｎ避免题日的局限性．增加新短时间内记住整个对话或文章的颖性．提高学生的题能和适应内容．耍根据题干有针刘。｝生地听．能注意关键词．如综，ｑ－练叫‘力求在考试时 、等在阅渎专题巾．教师廊教给学考试的类型、分标准等 ‘面跟叶１生一定的阅渎技巧．学会找巾心考相一致．从提高学生适应巾考／口ｊ、主题，口ｊ．学会跳渎、略读，还耍的能３．／以期达到学生在巾考场上做限时阅渎练 ，练面耍广，ｎｆ稳ｉｎ不慌在步训练过程巾．教涉及『打史、地理、科普、天文、人义师让学生及时把平时练巾的错趣事等符 ‘面．难度巾考相 ．题搜集刨错题集上．这样教师在出口１ｆ适选择部分趣味性较强的卷叫‘ｎ 抽取好、巾、差二＝类学尘的文章．以激发学生阅渎的兴趣，、集子，筛选出其巾的典型的错题作。
三、专题训练为出卷的材料．有利于提高巾考的１．搞好知识归纳．抓住典型示得分牢例．．进行专题训练．尚‘先耍给学生以上所讲的初英语复法．一。
个完整的知识体系、教师耍讲清互市开联系．相辅相成．第一少是扎以下几点：奉专题复的知识在学实基础．第二少足突出重点．第科体系叶１所处的地位、考纠对这少足训练巩田．第四足全面提高．面知识的要求、近几年十考试题这它们缺一不ｎ，总之．耍想在巾考力面知识的考察情等，、其次．耍巾取得想的英语成绩．就必须行选用典型的题日点拨学生的思路．恒 ｃ，信心：就必须行扎实的基硎；不能一味地进行珲论释．这里耍知识和灵活多变的解题能和强调一下．例题耍选取不同难度．法：
就必须在教师的具体指导下．不同角度．针对不同类型学生的例认真、科学、全面、系统地搞好题．不在于难度．在于思路英语总复。
．搞好强化训练一这足巩同所学知识、培养学生能力关键的一（作者单位：江苏溧阳市天日。
着１．‘强化”主要表现在以下几点：
湖实验学校）
一。足限限时限量．要求学生在规定。
学生之友中考月刊２０１
新课改下高考英语写作技巧之我见
作者 张艳红。新课程 中旬 2014年第01期。我是内蒙古呼伦贝尔根河市第二中学的一名高中英语教师，从教15年。自2009年起，我校开始实行新课程改革。随着新课改的推进及对学生素质教育的要求的提高，听 说 读 写四种基本的技能成为英语课堂的重点，特别是写的能力。高考 书面表达 的目的是考查考生应用英...
初三英语复习策略之我见
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