［摘要］本文分析和探索高职商务英语专业听力课教学内容和教学方法，打破传统的教学理念，更新授课内容、改革传统的教学方法，以更好地提高教学效果，提高商务英语专业学生的听力水平和能力。
关键词］商务英语听力教学；教学内容；教学方法。
长期以来，中国英语教学受到应试教育模式的影响，无视语言应用方面的功能而仅将英语语法作为教学的重点内容，并且过于重视书面而忽视听说训练。许多高职院校商务英语听力教学内容、教学方法几乎仍然遵循沿袭传统，造成教学内容不是最新的，教学方法单一和僵化。虽然已经有许多学校正在尝试改变这种状况，但还只是停留在理论研究和教学改革探索的基础阶段。
随着市场经济深入发展，就业要求在不断地进行调整，选择商务英语专业的学生必须达到一定的听力水平，方能适应未来就业形势发展的需要。商务英语听力课程教学内容的创新，必须结合就业形势发展趋势，及时调整人才培养目标，更新课程内容。对现行教学方法进行创新和改革是十分必要的，从而不断提高商务英语专业学生的听说水平和业务能力，以便毕业后能够寻求更好的工作，适应工作岗位的需求。
因此，对于这些商务英语教学存在的问题，教师要打破传统的教学观念，改革以往的教学模式，更新教学内容，力求以更为科学先进的教学方法和手段取得更好的教学效果。
1 当前高职院校专业听力教学中存在的突出问题。
1.1 学生的英语基础欠佳，所掌握的词汇数量有限，欠缺应有的语音训练。
从2023年以来我们国家开始了高校扩大招生规模，许多原本不具备升入高一级学校就读的学生也因为标准的降低而能够有机会升学。可是这样做的直接后果是生源素质的直接降低以及教学力量不足。说到生源素质问题，相较之于普通本科高校，高职高专的生源质量确实要低一些。
加之不少学生在填报志愿的时候存在较大的盲目性，许多学生选择了自己原本基础就不好的英语专业。正是这些原因使得高职高专的学生普遍存在有专业知识欠缺、基础差以及所掌握的英语词汇量过小的现象。此外，许多学生缺少应有的语音训练，这也直接制约了学生听力的培养。
高职英语听力教学改革初探
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