听说读写四个方面的技能在语言学习中相辅相成，相得益彰。然而听力教学长期以来一直是英语教学中的一个薄弱环节。新课程标准理念下的英语听力教学的方针要求更高。
高中英语课程的方针中七级是高中阶段必须到达的级别要求。八级、九级是为愿意进一步提高英语综合语言运用能力的高中学生实际的方针。七级听力方针1.
能辨认语段中的重要信息。并进行简略的推断；2.能听懂操作性指令，并能按照要乞降指令完成任务；3.
能听懂正常语速听力材料中对人和物的描写、情节发展及结果；4.能听懂有关熟悉话题的谈话并能抓住要端；5.能听懂熟悉话题的内部实质意义，辨认不同语气所表达的不同态度；6.
能听懂一般场合的信息广播，例如：气候预报。不难看出，新课程标准对学生听力所要到达的方针有了全新、更高和更为具体的要求。
而针对这些方针要求，高考听力的出题目方向将作一定的调整，越发注重对听力能力的考查。因此，如何通过有效的教学方法，摆脱传统教学模式的影响，迅速适应新课程标准要求，提高学生的英语听力水平呢？笔者认为：
新课程理念下的高中英语听力教学：教师应在认真分析新课标英语教材的基础上，充分理解英语听力的意义及能力要求，帮助学生克服几个影响英语听力的障碍，提高英语听力理解能力。有效的训练和恰当的应试技巧点拨有事半功倍之效。
具体操作如下：
认真解读新教材，明确新课标对听力教学的要求高中英语新课标的一个突出特征就是把“听”放在了前所未有的重要位置。在每个教学单元，无论是听力内容还是听力训练任务，与老教材相比，都得到了极大的调整，使得听力教学被摆在整个语言教学任务的首要位置。听力内容及训练任务与单元教学主题鲜明呼应，并且配有与听力内容紧密相关的“说”的练习。
这样listening教学目标明确，体现出“任务型”教学设计，既便于教师灵活安排，又能引起学生对听力的足够重视。
帮助学生克服影响听力教学的几个障碍教师在平时听力教学活动中，应首先注意帮助学生克服以下几个影响听力训练的障碍。
新课标下的高中英语听力教学
作者 陈美霞。中学课程辅导 教学研究 2013年第13期。摘要 语言教学关注在日常交际中运用语言的能力，而听是语言交际的重要方面。在对外交往中，听力水平的高低直接影响着人们的相互理解和工作效率。随着国际交流的日渐频繁和电讯技术的迅猛发展，提高学生英语听的能力显得尤为重要。因此，必须充分重视英语听力技...
小议新课标下的高中英语听力教学
作者 曹秀杰。神州 中旬刊 2013年第04期。摘要 自普通高等学校招生全国统一考试英语科目增设了听力内容以来，在高中英语教学的课堂中普遍加强了对学生的听力训练。对于高中英语老师，这就要求我们在新课改的背景下，在新课标新课程新理念的指导下，重视日常的听力教学，引导学生掌握相关的听力方法和技能，加强听...
新课标下高中英语听力教学之小议
作者 陈婉媛。新课程 中学 2012年第07期。摘要 随着高中英语新课程改革的全面深入，新课程标准对高中英语听力教学提出了更高的要求，听力的高考方式不断改革，自从1980年恢复高考以来，听力是和笔试连在一起，只做参考分。后来是直接纳入总分，但2005年开始，浙江省开始取消听力考试，英语听力一度得不到...