中学生英语周刊（２０年第１期）
圆团团。高毒英语听能培养及应试策略。
云南省临沧市凤庆县第一中学杨彩云。
摘。要】听力理解能力是语言能力的综合反应，也是学生语言能力的一个重要方面。听力问题是一个由多种因素决定的深层次的综合理解的能力问题，只靠简单机械的放录音，听录音是难于提高听力水平的。
因此，我们教师在对学生进行听力训练前，应该对学生的听力情况进行研究分析，找到切入点，制定适宜的听力训练计划。本文分析了学生听力难提高的原因，最后提出了听力训练及应试的具体方法。
关键词】英语听力提高应试具体方法策略。
英语听力能力是一项很重要的能力，是英语教学的四项基本技能之一，测试的目的是考查考生理解口头英语的能力。提高听力不仅有利于说、读、写三项技能的发展，而且也为日常交际打下坚实的基础。然而，听力可以说是学生学英语过程中的普遍弱项，但又在考试中占举足轻重的地位。
要想在考试中取得较理想的成绩，考生就必须充分了解高考英语听力特点，在平时学习过程中注重养成良好的听力习惯和掌握一定的应试技巧。但如何才能树立正确的听力方法，掌握必要的应试技巧及对策，这是广大高中生尤其是高三学生的最为关注的问题。现在我将在分析当前高中生听力难提高的基础上，来谈谈学生提高英语听力能力的方法。
．学生听力难提高的原因。
主要原因有：（１发音不准确。（２单词不熟练或词汇量太少。（３对连音和略音缺乏。（４对自己的听力信心不够。（５母语干扰（培养用英语思维的习惯）。（缺乏语境。
．听力训练及应试的具体方法。
．１确定高考听力目标。
在第一次的听力高考前，学生根据自身情况，制定第一次高考听目标分数。并在平常训练中，适时检测有没有达到预期的目标，在此基础上，教师对学生的目标定位给予肯定，通过这一手段，让学生真正体会到自己的作用，对其产生自信。
．２听力分层教学。
对于不同听力水平的学生，要选择适合其难度的听力材料进行分层教学。由易到难，循序渐进，逐步提高各层次学生的听力水平。
．３学会边听边记笔记。
不是听写，而是写下关键信息，如关键词、时间等，便于作参考。
．４注意捕捉５个ｗ
在平时训练听力时，注意捕捉文中所涉及的人物（ｗｈ事件（ｗｈ时间（ｗｈ地点（ｗｈ原因（ｗｈ
方式（ｈｏ程度数字选择（ｗｈ
．５注意语言的交际功能。
能够理解中心思想、演讲者的意图或细节，能体会语言的交际功能意义，善于把语言与语境联系起来进行体会字面表层所传递的深层意义，如请求、命令、建议等。一。
．６集中注意力。
不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容。
的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上，听不清时马上放弃，不要强迫自己听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上。
．７关注一些常用的听力词汇，句子结构。
让学生在平常的听力练习中不断总结、积累、记忆听力中的高频词汇和分类场景词汇，同时教师进行听写批改，将其转换为“条件反射”。
．８合理地把听过的练习进行总结一。
旦练习时精确到点，那么对答案时的分析总结。
非常重要。其实我们练习听写，并在原文上圈出错误部分，让自己学习中的薄弱环节呈现出来，这可以帮助我们发现和判断自己英语老提不高的“病根”究竟在**，然后“对症下药”——单词不认识的背单词，拼写不熟悉的记拼写，发音不正确的纠正发音，从而全方位提高英语实力。
．９阅读促进听力。
听力学习进行到一定的阶段，有时候，你会感到进步不大，有些地方怎么听也听不明白。这个时候可能问题的本身已经不在听的技术范围上了。这不仅表明你已经进步了，而且也是你进一步提高的时间到了。
培养英语听力能力和听力应试技巧
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