一． 听力教材特点。
新目标英语比较符合语言学习的规律，轻语言的形式结构，重语言的内容含义，强调语言的交际性和使用性，强调学生综合运用语言的能力。教材各单元都有一个贴近生活，富于时代气息且实用性强的主题，使课堂活动更接近于自然习惯，有助于学生的理解与掌握，同时明确地感受学以致用的乐趣，从而更有效地投入到英语学习中去。相对于旧教材而言，新目标英语听力的任务设计更灵活。
旧教材的听力训练往往以选择、填空等形式出现。新目标英语的听力任务结合短文、**、图表、文字信息，题型更加广泛，如listen and circle，listen and number, listen and match, listen and write the correct letter, listen and fill in the chart, listen and check等，生动活泼，富于变化。新目标英语的听力训练，往往同时涉及“听”、“读”、“写”。
在听的基础上，既要阅读**、图表、文字信息，又要以书面形式完成各项任务。
二． 运用《新目标英语》进行听力教学的体会。
1.因势利导，培养听的兴趣。
歌德曾说过：没有兴趣则没有记忆。驾奴学生的情感，应激活学生的兴奋点，兴趣是学生最好的老师。
新目标英语各单元提供了四五个难易程度不同的任务型听力练习，以学生的生活经验和兴趣为出发点，有明确目的、有真实意义、有利于激发学生“听”的兴趣，在轻松的氛围中接收，处理语言信息。
在培养听的兴趣时，除了运用教材可以选择一些英文歌曲或小故事来以此激发学生听的兴趣，因为英文歌曲旋律优美，歌词简单且便于模仿；小故事则应带有一定故事情节，学生便于接受，但切忌听的内容过难。
2.进行大量的听说训练。
听”是信息的“输入”，“说”是表达，是对输入信息加工之后的“输出”，没有“输入”就没有“输出”。在听懂的基础上说，在说的同时增强听的能力，使两者有机结合，相互促进。听说训练包括听后答问、听后复述、听后解释和听后辩论等。
而初中侧重听后答问和听后复述。
谈“新目标”英语听力教学
谈 新目标 英语听力教学。作者 马书敏。神州 2012年第19期。众所周知，听 说 读 写四项基本技能相辅相成。听力不是孤立的能力，它和说 阅读 写作 记忆等方面的能力是密切相关的。随着国际交流的日渐频繁和电讯技术的迅猛发展，提高英语听力显得尤为重要。新目标英语每一单元都把听 说 读 写有机结合起来...
《新目标英语》教材特点及教法刍议
维普资讯。萋。口逄淑珍。警。莹。立亡学期伊始，有幸接触了新教材，它采用任务型。语言教学模式融会话题 交际功能和语言结。写寻物启事和招领启事，第三单元练习介绍某人，第四单元写便条，第六单元学习列购物清单，第七单元学习如何写英语购物广告等等，使学生的英语实际运用能。构形成了一套循序渐进的生活化的学习程序...
人教版新目标英语初中英语听力材料的有效利用
设计意图 该环节采用 头脑风暴法 引导学生回忆自己喜欢的食物。step 2 lead in what do you know about sandwiches?呈现 note sandwich 三明治历史悠久，约翰蒙特哥，被称为三明治伯爵四世，他曾把食物夹在两片面包当中以便一只手拿，另一只手空出来与...