作者：张琼尹。
**：《文艺生活·文艺理论》2023年第03期。
摘要： 大学英语四级考试新题型中听力部分比重增加，随着这一改革听力理解的难度无疑大大提高。如何让学生适应大学英语四级考试的新题型，高校英语教师应及时调整大学英语听力教学的策略，培养学生正确的听力学习习惯，增强学生的听力理解能力。
关键词：听力教学改革反思。
一、进行听力教学改革的必要性。
大学英语听力教学是大学英语教学的重要组成部分， 学生英语听力能力的高低也是判断其英语能力的一个重要的指标。据统计，人们在语言交际活动中，45%的时间用于听，30%的时间用于说，16%和9%的时间用于读写，这组数字让我们不难看出听力培养的必要性。听力是理解和吸收口头信息的一种能力，也是日常交际的基础，因此，听力测试已成。
四、六级考试中的一个重要考查部分，听力部分的分值已经从以前的20%上升到35%,和阅读理解部分并列成为整张试卷中分值比例最重要的两部分。在传统的听力教学方法下，学生的听力能力提高不够快，听力当中会有很多困难，如：⑴语音基础知识不熟。
⑵基础知识不扎实，语感不强，词汇句型面窄。⑶音变现象及音源引起的问题等。为了帮助我们的学生适应新经济环境下对英语能力的而要求和在四级考试中取得良好的成绩， 我们必须对听力教学进行改革，以提高学生的听力能力。
二、听力教学改革的具体措施。
在2023年9月至2023年3月，武汉大学王秀珍教授主持了国家级研究课题《大学英语四级听力教学改革措施及后效研究》,专门旨在提高学生的听力能力。我校作为该项目的一个实验点，我们对我校08级新生也进行了一系列容易操作的听力改革。具体措施如下：
一)增加学生听说训练的时间。
除了教学大纲中规定的每单元2课时的听说训练外，要求学生每天晚自习的第一个小时用于集体朗读课文、听课文磁带和听自选的课外听力材料，每周4次共计4小时。要求各班班长负责考勤和监督，并将之纳入学生平时成绩考核中。
大学英语听力教学改革的措施
第 卷第 期。开封教育学院学报。年 月 日。大学英语听力教学改革的措施。李亚范。渤海大学，辽宁锦州。摘要 大学英语课程教学要求 明确指出 大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力。由此可见，听 的能力培养在大学英语教学中占据着十分重要的地位。从当前来看，大学英语听力教学效果不佳...
大学英语听力教学改革探索 1
作者 吴洪兰。考试周刊 2013年第98期。摘要 本文分析了大学英语听力教学现状，提出了大学英语听力教学改革建议，从而使学生能在真实的语言环境中有效地提高听力水平。关键词 大学英语教学听力教学教学改革。一 引言。现代社会就业过程中对高职高专学生的英语听 说 读 写等各方面能力的要求越来越高。但是目前...
雅思听力教学对大学英语听力教学改革的启示
作者 邓毅婷于佳颖。神州 2012年第11期。摘要 目前国内大学英语教学已经落后于英语自身发展，在信息化网络时代，学生学习英语已经不完全依靠课堂学习。本文从对比雅思考试听力部分与大学英语西六级考试听力部分入手，结合走访学生，提出了大学英语听力教学改革的一个可行方向。关键字 雅思听力，大学英语听力教学...