任务教学法在《实用交际英语》课程教学中的运用。
作者：王飞。
**：《读与写·教育教学版》2023年第02期。
1 引言。任务教学法（task-based approach），也叫任务型教学法，是美国教育家杜威以实用主义作为教育理论基础而提出的“学生中心，从做中学”的教学模式。任务教学法主张教育的中心应从教师和教科书转到学生，教学应引导学生在各种活动中学习。
它是被语言学家和外语教学者广为认可和接受的一种外语教学方法。
2 任务教学法的意义、本质、及其执行的基本原则。
2.1任务教学法的意义。
任务教学法理论认为，学生知识的获得主要不是靠教师传授，而是学习者在一定的情境（即社会文化背景）下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构方式获得。它坚持以“学生中心，从做中学”的教学理念，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，引导学生在各项任务的履行过程中学习，充分发挥学习者自身的认知能力，调动他们已有的目的语资源，在实践中感知、认识、应用目的语，达到在“干”中学，“用”中学。它体现了先进的教学理念，是一种值得推广的有效的外语教学方法。
2.2 任务教学法的本质。
任务教学法在教学过程中关注学习者需要，坚持把学生的学习活动与任务或问题相结合，以探索问题来引导和维持学习者的学习兴趣和动机，努力为学习者提供课堂交际机会，创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务去学习，在这个过程中，学生拥有学习的主动权，教师能动地引导和激励，使学生真正掌握所学内容，并通过任务举一反三。
任务教学法通过交际活动对预先选择并排序的意念和功能项目进行实践，认为学习者可以通过应用这些功能来完成课堂外的，即真实生活中的社会交际需要。其在课堂操作上可表现为一系列的交际活动，让学生关注语言的功能特征，学习者利用预先选择和排序的目的语形式、意念和功能特点，参与这些交际活动，通过既定的教学途径达到培养学生交际能力的教学目的。
任务教学法在大学英语写作教学中的应用
第 卷。第 期。兰州教育学院学报。年 月。任务教学法在大学英语写作教学中的应用。黄小洁。湖北工业大学工程技术学院外语系，湖北。咸宁。摘要 任务教学法是大学英语写作教学中使用较为普遍的教学方法之一，其依靠对学生准确的定位及合理的任务。驱动，能够有效提升大学英语写作教学的效果，对于提升学生的英语写作素养...
任务型教学法在大学英语写作教学中的应用
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任务型教学法在小学英语写作教学中的运用
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