概括课文主要内容的方法。
1、课题扩展法：即由课题进行内容上的扩展，总结出课文主要内容。小学教材中的课文，有一大部分的课题点明了文章的主要内容。
这些以内容命题的文章，我们可以根据课题去阅读，去追溯文章的主要内容，这样的方法适合记叙文。比如《孔子拜师》一课，由课题扩展出“本文记叙了孔子拜老子为师，向老子虚心请教的一件事”。用这种方法总结课文主要内容，很凝练，但只有那些课题与事件有直接联系的课文，才适用。
2、找“六要素”法：写人记事的文章，一般都包含了我们常说的“六要素”——时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）。我们可以通过引导找到这几个基本要素，然后用一些词语把他们串连成一句通顺的话，就是文章的主要内容。
3、段意合并法：段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。适合各种文体。
4、问题概括法：作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？
把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。适合写景、状物的文章。
5、找中心句法：一些文章，每段都有中心句，如说明文。可以找出中心句，然后加以整理，便是主要内容了。
6、关键词串联法：从课文中抓关键词语，把这些词语连起来，就是主要内容。
第三单元。主题：怎样看问题，怎样想问题。
9、寓言两则。
预习要求：1、按照预习要求预习本课。
2、在文中画出下列词语，并能正确听写。
寓言两则亡羊补牢羊圈窟窿一匹狼叼走街坊后悔劝告。
南辕北辙把式盘缠硬要
3、先查字典再联系上下文理解下列词语，并抄在书中该词语的旁边。
寓言亡羊补牢把式南辕北辙盘缠
4、熟读课文，能够讲述这两则寓言。
5、收集出自寓言故事的成语。
如：亡羊补牢南辕北辙
作业。1、生字。（本课生字一字三词）
2、抄写词语。（若是听写词语有家长签字者可获得伍角班币）
3、多音字组词。
圈坊。4、用自己的话概括每则寓言的内容以及自己明白的道理。
格式要求：亡羊补牢》
主要内容：明白的道理：
南辕北辙》主要内容：
明白的道理：
5、选做（自觉完成本题且质量较高者可获得一元班币）
学了本课你最想积累的语句是什么？抄写下来并说明原因。
10、惊弓之鸟。
预习要求：1、严格按预习要求预习本课。
2、在文中画出下列词语，并能正确听写。
惊弓之鸟魏国射箭打猎大雁弓箭拉弦大吃一惊。
本事悲惨愈合作痛孤单失群裂开。
3、先查字典再联系上下文理解下列词语，并抄在书中该词语的旁边。
能手 4、能够流畅讲述这个故事。
作业：1、生字。（本课生字一字三词）
2、抄写词语。（若是听写词语有家长签字者可获得伍角班币）
3、认真阅读课文，说说课文主要讲了一件什么事。
4、认真抄写课文最后一段。
5、选做（自觉完成本题且质量较高者可获得一元班币）
学了本课你最想积累的语句是什么？抄写下来并说明原因。
11、画杨桃。
预习要求：1、按照预习要求预习本课。
2、在文中画出下列词语，并能正确听写。
叮嘱前排靠边准确一幅画审视讲台神情严肃半晌轮流。
和颜悦色熟悉角度相似教诲
3、先查字典再联系上下文理解下列词语，并抄在书中该词语的旁边。
审视和颜悦色叮嘱
作业：1、生字。（本课生字一字三词）
2、抄写词语。
3、认真读课文，说说课文主要讲了一件什么事。
4、抄写爸爸和老师的话。
5、选做（自觉完成本题且质量较高者可获得一元班币）
学了本课你最想积累的语句是什么？抄写下来并说明原因。
12、 想别人没想到的。
预习要求：1、按照预习要求预习本课。
2、先查字典再联系上下文理解下列词语，并抄在书中该词语的旁边。
召集若隐若现连绵不断
3、熟读课文，能完整讲述这个故事。
家庭作业：1、说说课文主要写了一件什么事？你从中明白什么道理？
2、学了本课你最想积累的语句是什么？抄写下来并说明原因。
三单元要求听写的词语。
寓言两则亡羊补牢羊圈窟窿一匹狼叼走街坊后悔劝告。
南辕北辙把式盘缠硬要惊弓之鸟魏国射箭打猎大雁弓箭拉弦大吃一惊本事悲惨愈合作痛孤单失群裂开。
叮嘱前排靠边准确一幅画审视讲台神情严肃半晌轮流。
和颜悦色熟悉角度相似教诲若隐若现连绵不断恍然大悟。
三单元习作指导。
自我介绍》教学目标：
1、指导学生对外貌的描写不能随意，要学会抓外貌特点写“故事情节”；
2、指导学生抓住人物的一个特点用一件事来说明。
教学过程：一、自我介绍开门见山：
1、我叫什么，性别，职业。
2、外貌描写：
外貌描写，就是对人物的容貌、衣饰、神情、姿态等等进行描写。通过人物。
的外貌描写，往往能反映人物的内心世界，反映人物的性格特征。
3、外貌的故事情节描写：
例1：同学们一般会这样来写自己的样貌：长着短短的头发，一双会说话的眼睛，一张能说的嘴，还有一双能干的小手。
例2：我高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。（帽）我儿子小时候常常望着我的鼻子问：
“爸爸，您的鼻孔为什么这么大？”这时，我总是骄傲地回答：“爸爸是属马的，大鼻孔的马跑得快。
爸爸小时侯在学校就是短跑冠军，不信你问妈妈。”（衣从此以后，我一到学校接儿子放学，他就会对他同学说：“看，我没骗你们吧，我爸的鼻孔是不是特别大！
”（套鞋）
例3、最引人注目的要属他的眼睛了。（帽）不大，却炯炯有神，一眨一眨的，还闪着亮光，让人一见就联想起孙悟空的火眼金睛。（衣）人们都说“眼睛是心灵的窗户”，透过那闪亮的眼睛，他大大圆圆的脑袋中确实装满了让人羡慕的知识。
（套鞋）
这两个人物外貌的描写你对谁的印象深刻呢？这就是外貌的“故事情节”描写。
4、说说自己的外貌特点。
今天我们可以选择两个外貌特点，来写写自己。
二、抓住人物的一个特点用一件事来写身。
说说你有什么兴趣爱好？（爱哭、爱看书、爱捣蛋、调皮……）找到自己最大最会写的特点，这就确定了段中的“帽”。
围绕帽，通过一件事来表述清楚。这就是“衣”。注意要把事情写清楚，按照事情发展的顺序讲故事。与“帽”无关的话不写。
指导“套鞋”。这个事情的结果，感受，想法，都可以抒发心情，这就是套鞋。
三、脚。身子”写好了，“脚”自然就好写了。“脚”的写法，原则就是抬头收腹。
所谓抬头，就是看一看“头”写的是：假如头是：我是一个小女孩。
所以，在结尾中要有女孩子这个要素。所谓的收腹，就是看看“身子”写的是什么：写到了头发、眼睛、故事，把这些“身子”稍加收拢、总结，就可。
（范文）自我介绍。
我是一个小女孩。今年8岁了，是胜利河口第三小学三年级一班的学生。
我留着一头短发。混在男孩子堆里，有时很难分辨出我是一个小女孩。虽然我爱玩跳绳、跳皮筋、跳方格子，但我也喜欢与男孩子一道，跑着、跳着、喊着、追逐着。
有的时候遇到男孩子欺负别的女生，我就会双手一叉腰，站在女孩子前面变成护花使者。男孩子会生气地嚷着：你个短发女！
我就反唇相讥：头发不是让你揪的！女孩不是让你欺的！
我还有一双大眼睛。高兴的时候，我的眼睛会闪出一颗一颗小星星；想事的时候，我的眼睛会冒出一个一个小问号；受委屈的时候，我也会像其他女孩子一样“叭哒叭哒”流着眼泪不说话，长长的睫毛也耷拉。
我是一个爱搞笑的女孩子。有一次， 我请一位同学帮我画几个小女孩。谁知，她却帮了我画成了小男孩。
我一看，心想“啊！怎么都是淘气包子呢？”我眼睛一眨，灵机一动，就有了鬼主意。
那同学一走，我就用水笔在纸上迅速地挥舞起来：那些“小包子”的头上立刻多了几笔。原来毛发很短的头上，现在长发飘舞；原来寸草不生的脑袋，现在杂草丛生。
完成了“大作”后，我心里暗暗高兴，嘴角情不自禁地变成了一个开口朝上的“c”。等那个同学回来后，看到了我潇洒的杰作，哭笑不得，嘴巴张成了蛋一样大的“o”字形。
这就是我。爱玩的我，多变的我，搞笑的我，一个让人喜欢的女孩子。
第三单元预习作业
9 寓言两则 预习作业 一 自主预习。1.预习课文，默读课文一遍，朗读课文两遍，并标出段序。2.圈出课文中的生字新词，给课后的生字注音并组词。二 自主学习。1.你能区别这些形近字并组词吗？寓 则 屈 隆 狼 遇 厕 窟 窿 猪 叼 街 悔 盘 缠 劝 行 梅 盖 硬 2.看拼音写汉字，并读一读。p ...
第三单元预习作业
11 飞夺泸定桥。1 大声朗读课文三遍，标注小节号。2 解释带点字，并解释词语 水流湍急 高山峻岭 妄想 击溃 千钧一发 瓢泼 狼狈 浩浩荡荡。3 课文分段 一 交代了红军飞夺泸定桥的原因。二 具体描写了红军飞夺泸定桥的经过。三 写了红军渡过大渡河，奔赴抗日前线。4 课文内容填空 课文记叙了 年 月...
第三单元预习作业
9 日月潭。1 收集台湾的资料。资料直接粘在作业纸上。熟读课文5遍，认为自己很棒的同学要背诵课文哦。2 日月潭是我国台湾省最大的 3 请你分别用横线找出文中为什么叫日潭和月潭的句子。4 日月潭风光秀丽，吸引了 的中外游客。5 那里群山数木周围有许多。6.你喜欢日月潭吗？为什么？请你用划波浪线的方式找...