一、议**阅读理解。
考纲要求。1．了解议**的有关知识，把握文体特征。
2．分析概括作者在文中的观点、情感、态度，能够归纳中心论点和分论点，3．了解议**语言，能够理解、辨析体现议**语言特征的词语。
4．筛选并整合文中的信息，分析文章的结构，能够弄清段与段之间的逻辑联系。
5．能够概括道理论据和事实论据，指出论点和论据的逻辑联系，能够添加道理论据或事实论据。
6．了解常用的分析论证方法。理解文中重要句子的含义。
自主复习单。
议**是作者就某一问题或某种现象阐明自己的见解或主张的一种文体。它以议论为主要表达方式，以摆事实、讲道理为基本论证方法。议**的本质特征在于说理性，即以理服人。
就论证方式而言，议**主要有两大类属，一类是以立论为主的议** ，另一类是以驳论为主的议** 。议**的要素有论点、论据和论证。
一、论点和论据。
论点是作者对所述问题的看法和主张，是议**的灵魂，对全文起统领作用。把握文章的中心论点，是阅读理解议**的关键。中心论点有时直接出现于文章之中，有时融汇于文章之中。
议**一般只有一个中心论点，有的议**还围绕中心论点提出几个分论点。分论点是为证明中心论点服务的，中心论点与分论点之间是统帅和被统帅的关系。近几年，江苏单招高考议**的阅读，几乎都有对中心论点的考查。
因而在阅读议**时，我们必须重视把握论点。
论据是作者用来证明论点的理由和根据。论据一般分为两种：一是事实论据，二是理论论据。
议**中作为论据的事实包括有代表性的确凿事例、历史事实、统计数字等。事实论据必须具有代表性，能够反映事物的本质．必须准确无误，不可以随意编造或任意想像发挥。议**中作为论据的道理．可以是革命导师的正确论述、名人的格言警句，也可以是自然科学的原理、定律、公式等。
论据和论点之间的关系是证明与被证明的关系，论点统帅论据，论据为论点服务。把握分析事实论据、理论论据是为了更好地理解文章的论点。
二、论证。论证是运用论据来证明论点的过程和方法．是论点和论据之间逻辑联系的纽带。立论性议**的基本论证方法是摆事实、讲道理或既摆事实又讲道理。
在具体文章中，常常表现为例证法、引证法、喻证法和对比论证法等。驳论性议**的驳论方法有驳论点、驳论据和驳论证三种。无论哪一种驳论方法，其最终目的都是为了驳倒对方的论点，从而证明自己的观点是正确的。
判断语句或语段的论证方法并分析其作用，是对文章论证内容及手段的深入理解。
三、结构。就整体而言，议**最常见的结构是“提出问题(引论)一分析问题(本论)一解决问题(结论)”。在具体的论证过程中，(本论部分)常见的结构形式主要有并列式、层进式和总分式等。
四、语言。议**的语言具有鲜明性、准确性、概括性和生动性的特点。议**的语言严密、准确是建立在对客观事物认识的基础上的，主要表现为对事理的分析要清楚确切，对社会现象的发展变化及其相互关系的阐述，要周到、仔细、合乎逻辑。
议**的语言还要尽量生动活泼。议**的语言还会呈现不同风格，或庄重、凝练，或平易、亲切，或犀利、泼辣，或幽默、含蓄等。
考点探析单。
1．复习指导
准确判断或概括文章的中心论点。
正确理解作者的观点或看法，就内容而言，论点必须是完整的判断，是作者观点或看法的完整表述；形式上讲，论点应该是完整的句子。注意论点在文章中的位置(大多在文章开头，少数在文章的中间或结尾)。有少数文章没有明确表明中心论点的语句，须由读者在整体把握全文内容的基础上予以归纳和概括。
对于前者，只要考生读懂文章，在文章中直接找到揭示文章的句子即可。对于后者，要求读者必须认真阅读，把握各段的关键句，并**它们之间的相互联系，明确它们的共同指向，归纳得出中心论点。阅读全文如此，阅读关键语段也是这样，特别要注意的是重点段落也有其论述的中心(有的就是分论点)，它的提出往往就在段首。
重点段落的段首常常有承上启下的过渡性语句出现，过渡句中“启下”部分的内容即是该段的论述中心或分论点(“承上”部分不包括其中)。
把握文章结构，理清作者思路。
分析文章的论证结构首先必须领会各段内容，明确各部分之间的关系。其次要注意借助有关语言标志和线索来确定文章的结构特点，如反复出现的中心词、中心句，起关联作用的连词、副词，表语序的词等均可以帮助我们确定论证结构。
议**结构一般由“提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)”三部分组成，而这种结构大多体现为“总一分一总”的形式。在整体把握全文结构的同时，特别要注意本论部分的结构。如果作者从几个不同的角度(古今中外、正面反面、一方面另一方面等)进行分析论证，或者出现了“首先”“其次”“同时”之类的标志性词语，则往往是并列式结构；如果有某一句话或某一自然段起总领或总结作用，其他几句话或几个自然段都是围绕它展开的，则往往是总分或分总式结构；如果作者就某一话题由浅入深地展开论述，且前面论述的事理成为后文论述的前提或依据，则往往是层进式结构。
凡此种种，只要细心去揣摩体味，应该说掌握它是不会有太大困难的。
判别文章的论据类型，理解论据与论点之间的关系。
不仅要知道哪些地方运用了事实论据，还要能够运用准确的语言概括有关的事实论据。概括事实论据要力求准确，必须依据论点把握住论据的本质，然后用确切而精当的语言予以表述。分辨理论论据时，注意不要把文章中凡是名人的话都当作理论论据，这是不妥的。
辨别文章的论证方法。
辨别文章运用了摆事实、讲道理或既摆事实又讲道理中的哪一种论证方法。结合文段或全文的观点去理解作者在具体论证过程中运用例证法、喻证法、引证法及其对比论证法的作用与效果。
理解文章严密、准确、生动的语言特点。
解答此类题目，一要认真研读原文，正确把握原文各部分之间的内在联系，准确判别议**中叙述、议论和说明的表达方式及其作用，判别并理解文中过渡句、照应句、总领句和总结句的作用，体味并品析文中修饰词与限制词的表达效果。二要注意议**中的修辞目的与记叙文有所不同，记叙文运用修辞手法的目的是为了通过生动形象的语言增强文章的感染力，而议**中运用修辞手法(例如比喻、引用、对比等)，除了使文章语言更加生动以外，更多的则是为了提高议**语言的说服力。
揣摩品析文中关键字词、重点语句的含义和作用。
要注意将有关词句放到具体的语言环境中去分析理解。字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇，篇不离旨。要注意从词义的范围、轻重及其副词的修饰限制作用等方面进行品析，或者运用“删词法”“换词法”等方法体味其对表达效果的影响。
在进行议**阅读时，要注意一些关联词、修饰语、关键性的词语在句中的含义；要注意体会那些鲜明地表现作者观点、爱憎分明的情感的词语的表意作用；要注意概括性语句的深层含义，领悟作者遣词造句的用心。
2.例题解析
一。至于颐和园的长廊，可谓千篇一律之尤者也。然而正是那目之所及的无尽的重复，才给游人以那种只有它才能给人的特殊感受。
大胆来个荒谬绝伦的设想：那八百米长廊的几百根柱子，几百根梁枋，一根方，一根圆，一根八角，一根六角……；一根肥，一根瘦，一根曲，一根直……；一根木，一根石，一根铜，一根钢筋混凝土……；一根红，一根绿，一根黄，一根蓝……；一根素净无饰，一根高浮盘龙，一根浅雕卷草，一根彩绘团花……；这样“千变万化”地排列过去，那长廊将成何景象！
有人会问：那么走到长廊以前，乐寿堂临湖回廊墙上的花窗不是各具一格，千变万化的吗？是的。
就回廊整体来说，这正是一个“大同小异”，大统一中的小变化的问题。既得花窗“小异”之谐趣，又无伤回廊“大同”之统一。且先以花窗这样的小小变化，作为廊柱无尽重复的“前奏”，也是一种“欲扬先抑”的手法。
翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统—而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。
千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用。
十二年来，在全国各城市的建筑中，我们规划设计人员在这一点上做得还不能尽如人意。为了多快好省，我们做了大量标准设计，但是“好”中自应包括艺术的一面，也就是“百花齐放”。我们有些住宅区的标准设计“千篇一律”到孩子哭着找不到家；有些街道又一幢房子一个样式、一个风格，互不和谐；即使它们本身各自都很美观，放在一起就都“损人” 且不“利已”，“千变万化”到令人眼花缭乱。
我们既要百花齐放，丰富多彩，又要避免杂乱无章，相互减色；既要和谐统一，全局完整，又要避免千篇—律，单调枯燥。这恼人的矛盾是建筑师们应该认真琢磨的问题。
梁思成《千篇一律与千变万化》江苏省2024年对口单招语文试卷。
1．下列各项对选文的表述，不正确的一项是（ ）
a．选文采用的修辞手法有排比、设问、比喻、夸张等。
b. “千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用”一句在文中所起的作用是对上文的概括。
c. 选文既有具体实例的剖析，又从世界建筑史的广度和高度做了概述。
d. “我们既要百花齐放，丰富多彩，又要避免杂乱无章，相互减色；既要和谐统一，全局完整，又要避免千篇—律，单调枯燥”是本文的中心论点。
答案】a 分析】 本题考查的是选文的修辞手法的理解。
有人会问：那么走到长廊以前，乐寿堂临湖回廊墙上的花窗不是各具一格，千变万化的吗？是的。”不能认为是设问句。它有明显的疑问语气，所以是疑问句。
排比：大胆来个荒谬绝伦的设想：那八百米长廊的几百根柱子，几百根梁枋，一根方，一根圆，一根八角，一根六角……；一根肥，一根瘦，一根曲，一根直……；一根木，一根石，一根铜，一根钢筋混凝土……；一根红，一根绿，一根黄，一根蓝……；一根素净无饰，一根高浮盘龙，一根浅雕卷草，一根彩绘团花……；这样“千变万化”地排列过去，那长廊将成何景象！
比喻：翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统—而取胜。
且先以花窗这样的小小变化，作为廊柱无尽重复的“前奏”，也是一种“欲扬先抑”的手法。
每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。
夸张：我们有些住宅区的标准设计“千篇一律”到孩子哭着找不到家；有些街道又一幢房子一个样式、一个风格，互不和谐；即使它们本身各自都很美观，放在一起就都“损人” 且不“利已”，“千变万化”到令人眼花缭乱。
2．下列有关语句的理解，错误的一项是（ ）
a．“每一条街都是一轴‘手卷’、一首‘乐曲’”这句话生动形象地说明了街道千篇一律和千变万化的统一给人的美感。
b．“颐和园的长廊，可谓千篇一律之尤者也”指颐和园长廊无尽的重复能给游人以特殊感受。
c．“欲扬先抑”在文中的意思是：乐寿堂临湖回廊廊柱的“千篇一律”是为了更好地映衬回廊墙上的花窗的“千变万化”。
d．“‘损人’且不‘利己’”一句在文中的含义指一些街道上的房子互不和谐，相互减色。
答案】c 分析】 本题考查的是对本文关键句的理解与阐释。
c项 “欲扬先抑”在文中的意思是：廊墙上的花窗的“千变万化”是为了更好地映衬回乐寿堂临湖回廊廊柱的“千篇一律”。
3. 下列表述有误的一项是（ ）
古诗阅读理解题目
四年级 花影。宋 苏轼。重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。注释 重重叠叠 形容地上的花影一层又一层，很浓厚。瑶台 华贵的亭台。几度 几次。童 男仆。收拾去 指日落时花影消失，好像被太阳收拾走了。教 让。送将来 指花影重新在月光下出现，好像是月亮送来的。将，语气助词，用于...
阅读理解题目释义
细节理解题。which of the following is right true wrong isn t mentioned?以下哪个是正确的 正确的 错误的 没有提到的？the following are all right except 以下所有都是正确的，除了 换言之，哪个是错误的 whi...
阅读理解题
江苏丰县渠英。阅读理解是近年来中考试题 现的新题型 解决此类问题的关键是认真仔细地阅读材。料，弄清材料中所隐含的数学知识 提示的数学规律或暗示的新的解题方法，然后展开联想，将获得的新知识 新方法进行建模迁移 常见的主要题型有 判断概括型，即阅读所给的范例推出一般的结论 模拟方法型，即通过阅读解题过程...