作者：张永琴。
**：《新课程·教师》2023年第05期。
摘要：对于职业中专学生来说，英语是其主要的学习科目之一，而英语单词是构成句子的主要组成和基础部分，要想对句子有更好的理解，首先应该认识和理解更多的单词，而对单词的记忆和理解是做好阅读理解并提高英语分数的必要基础，鉴于学习英语单词的重要性，英语教师在进行单词教学的时候需要运用一定的策略。对具体的英语单词教学策略进行分析研究，希望为职业中专的英语教学提供参考和借鉴。
关键词：英语单词；音标教学；单词学习。
一、英语单词教学过程中存在的问题。
国家对于职业中专学生的英语教学有明确的规定，即学生需要对英语单词的基本含义和在特定情境下的意思能正确的把握和理解，并且能够运用所学的单词对各种概念进行说明，对各种事物进行描述。但是众所周知，和我们的母语汉语不同，英语只是我们的第二语言，在学习英语的时候面临较大的难度，特别是英语学习中基础部分的单词学习，特别无聊和乏味，记忆起来存在较大的难度，就算记住了单词也不能自主灵活地进行运用，以上是我们国家的学生在学习英语单词时普遍存在和面临的问题，不仅仅是小学生、初中生，就连高中生和大学生也面临同样的问题。在一些欠发达地区，由于师资力量的低下和设备的缺失，不能为学生学习英语单词提供良好的学习环境和有利的学习条件。
而有些英语老师由于教学经验不足，在进行英语单词教学的时候不能采用恰当、合理、有效的教学策略，一味地采取硬性灌输的英语单词教学方式，使得职业中专学生在学习英语单词的时候显得力不从心，不仅记不住单词，更严重的是不能在英语单词的学习中开拓学习思路，难以进行思维的发散，老师完全占据主导地位，不利于激发学生的学习积极性和学习热情。所以，改善目前这种错误的灌输性教学方式是当下英语单词教学中需要高度重视的问题。
二、改进职业中专英语单词教学的策略。
职业中专英语教学
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职业中专英语词汇教学的策略
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小学英语单词教学策略
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