作者：秦晓倩。
**：《校园英语·中旬》2023年第11期。
摘要】深入分析初中学生英语作文中常出现的问题，研究了教学方法对提高初中英语写作水平的作用，该类教学方法包括：以课本教学为主，引导学生模仿写作，加大知识输入量等，并在此基础上，试图探索出科学合理的评改方法，并充分发挥其对提升初中学生英语作文能力的影响。
关键词】初中；英语作文；教学；策略。
作者简介】秦晓倩，合肥市梦园中学。
初中英语科目中的作文写作是教学的重点与难点。如何提升初中学生的英语写作技能，如何提高初中学生的英语写作水平，逐渐成为了初中英语教师急待解决的问题。
一、初中英语作文常见错误分析。
初中学生在英语写作时，通常会出现一些错误，而这些通病往往会使学生英语作文的整体水平有所下降，因此，初中学生只有有效解决上述错误，才能增强自身英语技能的基础上，提升英语写作能力。以下为笔者所总结的初中学生常见英语写作问题：
1.大部分初中学生在英语写作中，趋向于使用“中国式”英语表达法，忽略了中文表达法与英语表达法之间的差异，致使英语作文中常出现语法错误，例如：everywhere can see the trees。
2.在英语写作中，部分学生经常会错乱表达英语句子的时态、主语等，例如：he closes the door and went out。
3.部分学生在英语写作中胡乱表达、乱用词性，例如：two days past before his letter arrived。
同时，此种表达法受中文表达法固定思维的影响较明显。
二、初中英语写作教学方法。
1.以课本教学为主。由于初中学生的大部分学习时间用于课堂学习，且学生的知识**为课本，学生所学的英语句法、句型与单词，亦是源自课本，而词汇是学生英语写作的重要基础，因此，词汇量的缺失或不足，极易导致学生无法高效提高英语写作水平。
这就表明，初中英语教师开展词汇教学时，为避免学生出现无趣、枯燥的学习情绪，教师应注重采用多种词汇教学法，从而辅助学生能够有效记忆、使用词汇，诸如：比较近义词与同义词时，教师需透彻分析每个词汇含义的搭配关系与使用田间，并通过引用例句，促使学生真正掌握该词汇的语义特点与用法。除此之外，由于英语句型与语法规则为英语写作的“必备材料”，因此，英语教师在开展教学实践的同时，还需加强学生对基础句型与语法的训练。
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