长期以来，我们很多英语教学者都重复着同一种模式：教师布置写作内容——学生完成作文——教师批阅作文——作文发还给学生。缺乏对学生的有效地针对性的指导，像那种简单而粗暴的评价方式，从根本上起不到什么作用。
久而久之，还会使学生厌恶英语作文写作，甚至产生“写作恐惧症”，形成了“听到写作学生心烦，见到习作教师不愿”的现象，究其原因是多方面的。学生方面：（1）汉语影响、生词造句；（2）词汇贫乏、搭配不当；（3）句型误用、语法不通；（4）信息不全、条理紊乱。
（5）学生普遍缺乏信心。我在所任教的学校进行了一次问卷调查，发现50%以上的学生对于自己能否学好作文缺乏信心，超过九成的学生认为靠自己提高英语写作水平有较大困难，但是他们同时向教师提出了更高的要求，认为在教师的帮助下能够取得一定的进步。教师方面在教学中缺乏科学和系统的写作教学方法，表现为：
（1）散—缺乏条理性、分散；（2）乱—各层次写作杂乱相间、影响写作能力的提高。
纵观近几年的中考书面表达，作文题目越来越活，给出的信息越来越少，学生要根据少量的已知信息写出80多字的一篇完整习作，是很困难的。因此，如何提高学生的书面表达能力就成了初中教师在写作教学中亟待解决的问题。为此，我和我校刘艳老师进行《农村初中英语作文教学的实践与研究》的课题研究，在研究的过程中，我以多年的从教经验，结合我们农村初中英语的教学现状及我的教学实践，探索出一种农村初中英语作文教学策略——坚持基本功的训练，多种方法配合。
下面我来详细地说说这种教学策略在教学实践中具体从哪些方面入手进行实施。
一、注重写作的基本功训练。
初中阶段的学生，具有初级的语言知识，具有一定的词汇量，对句型结构和语法知识有初步的了解，能够组织较简单的语句及语篇。不论写作的内容是怎样变化，这些语法词汇要求却万变不离其宗。因此教师在英语写作教学的过程中必须特别注意将学生的基本功打扎实。
初中英语作文教学策略
作者 尹建波。校园英语 中旬 2015年第11期。摘要 随着新课程改革的不断深入，对初中英语教学也提出了更高的要求，而英语作文教学作为英语教学的重要组成部分，对培养学生的英语写作能力有着极大的作用，因此，在实际的教学工作中，教师应采取有效教学策略提升初中英语作文教学效率，激发学生的学习兴趣，促进学生...
初中英语作文教学策略
作者 卢朝晖。文理导航 教育研究与实践 2014年第10期。摘要 在学生练习书面表达时，教师务必要指导学生学会审题，依据不同题型的具体特点，全面把握题目中以各种形式所提供的信息，弄清楚需要表达的内容，经过精心构思 选词后，才动笔写作。写作时，要求学生尽量使用英语思维，切忌一字不漏地翻译所给材料 要用...
初中英语作文教学策略
校园英语 基础教育。江苏省宿迁市泗洪县金镇中学 尹建波。摘要 随着新课程改革的不断深入，对初中英语教学也提出了更高的要求，而英语作文教学作为英语教学的重要组成部分，对培养学生的英语写作能力有着极大的作用，因此，在实际的教学工作中，教师应采取有效教学策略提升初中英语作文教学效率，激发学生的学习兴趣，促...