机械效率的中考题型分类例析。
一、**阅读题。
例：（2023年金华市）下面是程珂同学测滑轮组效率时记录的数据，实验装置如图所示：
1）通过表中数据可分析出实验1用___图做的实验，实验2是用___图做的实验．
2）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论是。
3）分析比较实验2和实验3可得出结论是。
解析：（1）由公式得，．由公式得。由于实验1和2中g相等，越大，η越小，所以实验1用甲图，实验2用乙图。
2）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论是提起相同的重物时，使用的滑轮组的动滑轮个数越多，机械效率越小。
3）比较实验2和实验3可得出结论是使用同一滑轮组，增加提起的物重，可以提高机械效率。
二、常规计算题。
例：（2023年南京市）图2是用滑轮组提起重物的装置示意图．物体重g=6×104牛，滑轮组的机械效率为80％，拉力f的功率为2.5千瓦，要把重物匀速提升1米，求：
1）有用功和额外功分别是多少？
2）需用的拉力f为多大？
3）需用多长时间？
解析： 练习：（10·天津）某建筑工地上，工人用图15所示的动滑轮将重450n的物体匀速竖直提升了6m，若已知动滑轮此时的机械效率为90％。请计算：
1）工人提升重物所做的有用功是多少？
2）工人提升重物所做的总功是多少？
练习：（2010广州）如图所示（滑轮组的绕绳未画出），人以600n的力向下拉动绕在滑轮组的绳子一端10秒，使绳端向下移动了1.5m、重物匀速上升了0.
5m，已知滑轮组的机械效率为70%（g=10n/kg）
1）人的拉力的功率多大？
2）被吊起的重物质量多大？
3）按题意画出滑轮组的绕绳。
三、纠错型试题。
例：（2023年山东烟台）下面给出的是小丽同学对一道作业题的解答，她的解答有部分错误，请你指出她的错误之处，并通过理论推导说明你的说法是正确的。
用滑轮组匀速提升重为2×103牛的物体，作用在绳子自由端的拉力为625牛，拉力所做的功为1.25×104焦，滑轮组的机械效率为80％．若不计绳重及摩擦，提升重物改为3×103牛的物体，那么作用在绳子自由端的拉力多大？
已知：g1=2×103牛，f1=625牛，w1=1.25×104焦，η=80％，g2=3×103牛．求：f2。
解：由公式得。
由公式得。由公式得。
解析：小丽解题的错误之处是认为同一滑轮组提升的重物改变后，机械效率保持不变．
理论推导：由公式得，
由公式得。由此式可知：同一滑轮组提升不同的重物时，重物越重，机械效率越大。
练习：（2023年南昌市）在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，所用的装置如图所示：
1）安装好实验器材后，记下钩码和拴住弹簧秤的线端原先位置，然后___向上提起弹簧秤，读出___测出钩码和拴住弹簧秤的线端上移的距离．
2）某同学正确测得钩码上升的高度为0.2米，钩码重1.5牛，其他被测和计算的数据如下表：
上表中肯定错误的数据是___和。
3）若用上述装置提起1.5牛的钩码，机械效率为，提起重为3牛的钩码，机械效率为，则（填“>”或“=”
四、**性实验题。
例：（2023年宁夏）小红学过“机械效率”后，产生了一个疑问：“机械的机械效率越高是否越省力？”针对这个问题，小红借了一个弹簧测力计，利用家中“案板”和茶杯作了以下实验：
a．把杯子放在塑料袋中，在杯子中加入适量的水，用弹簧测力计测得杯子和水的重力g；
b．用“案板”作斜面，如图4所示，把一只水杯通过细绳与弹簧测力计连接，拉动弹簧测力计，把盛水的杯子匀速拉上斜面；
c．分别测出拉力f，杯子移动的距离s和升高的高度h；
d．改变斜面的高度，做4次实验，记录实验数据如下表：
1）计算并将数据填入表中4个空格；
2）小红的疑问是否得到解决？分析实验数据，能得出什么结论？
3）完成上面实验后，小红又产生一个猜想：“如果减小斜面的摩擦，可以提高斜面的机械效率。”
请你先用所学知识，说明小红的猜想是否正确（简述理由）；
请你设计一个实验，进一步证明你对小红猜想的判断。（可以简要说明在前面实验的。
基础上要做哪些新的实验操作）
解析：（1）根据可得：
2）分析实验数据可知：使用斜面时，并非是机械效率越高越省力，可见“机械效率越高越省力”是错误的．
3）①小红的猜想是正确的，因为在有用功一定时，通过减小摩擦，可减小额外功，从而提高机械效率。②在小红设计的实验方案的基础上，应增加的实验操作有。a．保持斜面的倾角不变，在斜面（案板）表面铺不同材料（如纸、玻璃、毛巾等）改变摩擦．b．将水杯沿斜面匀速提升一定高度或沿斜面移动一定距离，再分别求出各次的机械效率。
练习：（2023年河南省）在做“测滑轮组的机械效率”的实验中，小明和同学们测得图5中甲、乙两个滑轮组的机械效率不同。
1）实验后小明想：对于同一个滑轮组，它的机械效率是否不变呢？经过思考后他认为：
即使像图甲那样已绕好的滑轮组，机械效率也不是固定的，还应该与有关，并用实验验证了自己的猜想是正确的，小明的实验方法是。
2）小明将自己所做的上述实验告诉他的同学，大家**的欲望更加强烈，大家认为：用滑轮组提升重物时，提升动滑轮所做的功对人们是没有用的，所以也应该是影响滑轮组机械效率高低的主要因素．小明说：其实大家已测得的甲、乙两个滑轮组的机械效率不同，就证明了这一点。
杨老师提醒同学们说：大家应该注意到，在**影响滑轮组机械效率高低的因素时，我们没有考虑摩擦的因素。
五、综合题。
例：用如图所示的滑轮组把一个浸在水中且质量是m＝39kg的铁块匀速提升2m，拉力f为196n。求滑轮组的机械效率（已知）
解析：滑轮组对物体所做有用功w有用并不是克服重力所做的功gh，而是动滑轮提起物体的力t（大小为g－f浮）所做的功（f浮为物体所受的浮力）。
物体所受重力 g＝39×9.8＝382.2n
铁块的体积v＝m/ρ铁＝39/（7.9×103）＝5×
铁块所受浮力。
绳对物体的拉力。
滑轮组对物体所做有用功。
f对机械能做总功。
所以。练习：如图所示，物重g＝100n，f＝25n，物体与水平面间的摩擦力是f＝10n，使物体匀速前进s物＝3m，求该滑轮组的机械效率。
练习：如图所示，物体a的质量m=12kg，在拉力f的作用下，物体a以0.1m/s的速度在水平面上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为12n，忽略滑轮与绳子的摩擦力以及滑轮、弹簧测力计和绳子所受的重力，并且绳子足够长。
求：1）物体a与水平面间摩擦力f的大小；
2）拉力f的大小；
3）物体a运动10s的过程中，拉力f所做的功。
练习：如图所示，斜面长s=10m，高h=4m．用沿斜面方向的推力f，将一个重为100n的物体由斜面底端a匀速推到顶端b．运动过程中物体克服摩擦力做了100j的功。求：
1）运动过程中克服物体的重力做的功；
2）斜面的机械效率；
3）推力f的大小．
机械效率作业
作业题。1.小明用两个相同的滑轮组成不同的滑轮组 如图1所示 分别将同一物体匀速提高到相同高度，滑轮组的机械效率分别为 1 2。下列关系。正确的是 忽略绳重及摩擦 a f1 f2，1 2 b f1 f2，1 2 c f1 d f1 2 2 如图2所示，重为16n的物体a在拉力f的作用下，5s内匀速运...
机械效率作业
作业 九 姓名。1.某实验小组分别用如图所示的甲 乙两个滑轮组 每个滑轮重相同 匀速提起相同的重物。不计绳重及摩擦，下列说法正确的是 a 甲图省力机械效率甲图大。b 甲图省力机械效率一样大。c 乙图省力机械效率一样大。d 乙图省力机械效率乙图大。2.小丽用动滑轮将质量为40 kg的货物匀速提高了5 ...
机械效率习题讲解
二 机械效率。5分钟训练 预习类训练，可用于课前 1.人们在使用简单机械提升物体时做的功，如何计算？不用机械，直接用手把物体搬到一定的高度所做的功，又怎么计算？解析 根据功的计算公式，使用简单机械提升物体时做的功w1等于人们使用机械时用的力f乘以这个力移动的距离s 直接用手把物体搬到一定的高度所做的...