一、人教版小学数学实验教材的分析。
人教版小学数学实验教材是秉持“以人为本”的基本设计思想来设计编排的，其实现了将数学知识点由难到易的排版，让学生有一个循序渐进的学习过程。教材在教学内容上与生活实践相联系，让学生学会在生活中运用数学知识。比如，在三年级下册的教材中，就有“制作年历”和“校园设计”这两个实践活动，这两个实践活动能够锻炼学生在实际生活中运用数学知识来解决问题的能力，而在数学算法的要求上更是多样化，这样能够帮助学生培养多方面思考问题的能力，避免学生学得的知识范围过于狭隘。
二、教学实践的具体要求。
1.结合教材要求，站在学生的立场进行教学安排。
教师对教材的使用也是影响学生学习效果的一个主要因素。教师在教学中，应当更多地与学生进行沟通与交流，了解学生的学习动向，结合本班学生学习的实际情况，制订有效的实践教学方案。在实际教学中发现学生学习的薄弱点，然后进行针对性的训练，帮助学生完成小学数学学习。
比如，在第二册数学实验教材中，要求学生学会认识时间，而一些学生在对时间的学习上存在着一定的困难。在进行时间认识的教学前，教师可以先问学生：“同学们知道现在是第几节课吗？
”树立起学生的时间观念，在接下来的课堂教学时，可以先讲解时针的转动规律，接着介绍分针与秒针，由难及易，步步深入。
2.将课堂作为教学实践基地，激发学生的学习热情。
小学数学的教学形式主要是课堂教学，教师应当充分地利用课堂教学的时间，指导学生学习数学知识，而激发学生的学习热情是学生学好小学数学的关键，教师可以进行教学方式多元化的教学，结合教材要求，开展一些与数学学习相关的实践活动，激发学生的学习兴趣。激趣的最好方法就是进行游戏教学，比如，在进行10以内的加减教学时，教师可以结合实际生活，设置一个让学生买菜的情境，让学生在买菜的过程中体会到数学加减法在实际生活中的运用情况，帮助学生进行算术练习。
3.课后进行教学反思，优化教学方式。
每次的实践教学结束后，教师应该及时地对教学进行反思，找到教学中存在的不足，并且在今后的教学中不断地优化。在教学工作中，不断地吸取先进的教学理念，结合实际情况进行教学。小学数学实践教学是一个漫长的探索过程，教师应当很好地结合小学数学实验教材，在新课标的要求下进行教学，让学生更加全面地学好小学数学知识，为学生今后的数学学习打下坚实的基础。
小学语文教法学法
5.学会用 摘句法 归纳法 取主法 概括段意。6.学会用 理序法 路标法 化整法 提纲法 首尾法 背诵课文。教师或家长在这个阶段中，要开门见山地教给学生各种具体的学习方法，并在教学中进行示范性指导，让学生在练习中反复实践。三 小学语文高年级学法指导。小学语文的高段 五 六年级 教学，着重是进行篇的训...
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小学数学教案教法学法 篇一 教法学法 情境式教学法 尝试教学法 启发式教学法。我国中学常用教法有 讲授法 谈话法 讨论法 演示法 练习法 实验法等。学法有 自主学习法 学习法 合作学习法等。近年来，随着我国小学数学教改的不断深入，教法与学法的研究，呈现出一派空前繁荣的局面。新的富有特色的教法与学法，...
说课中常用的教法学法
数学常用的教法 原则 教学有法，教无定法，贵在得法。具有启发性，突出主体性，注重思维品质。1情境教学法 创设情境，启迪思维。如情境模拟，案例分析，角色扮演，游戏等。2启发式教学法 循循善诱，启发思维。教师提出问题，层层深入，以启发学生思维。3师生合作教学法 师生合作，知识。教师学生互动讨论。4直观演...