常用修辞格汇编。
1、比喻—根据事物之间的相似点，用乙事物给甲事物作比的修辞方式。
1）明喻：那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。
2）隐喻（暗喻）：小栓……两块肩胛骨高高凸出，印成一个阳文的“八”字。
3）借喻：在我们走向胜利的路上，不仅荆棘丛生，而且路旁随时有扒手在窥视着。
2、比拟—把甲事物模拟作乙事物的修辞方式。
1） 拟人（把物当作人来写）：这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。
2）拟物（把人当作物来写或把甲物当作乙物来写）：小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。
3、借代—借用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。
1）用专名代通名：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。（用“诸葛亮”代聪明人）
2）用事物的特征代事物：“义哥是一手好拳脚”（用“拳脚”代“武功”）
3）用具体事物代抽象事物：他用他那一支又泼辣、又幽默、又锋利的笔，画出了黑暗势力的鬼脸。（用“笔”代文章；用“鬼脸”代丑恶形象）
4）用个别事物代一般事物：唉！像人样儿的却成了。
十七、十八！（用“十七”、“十八”代年轻人。）
4、夸张—在客观现实的基础上，对事物作“言过其实”的描述的修辞方式。如“这里的土，插根筷子都会发芽。”
5、排比—把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词组或句子成串地排列的修辞方式。
6、反复—有意识地重复使用某些词语或句子的修辞方式。如“我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能同时出现，总希望整条路上都是风和日丽、鸟语花香”。
7、反问—为了加强语气，用疑问句的形式表示确定意思的修辞方式。如“人们怎能不热爱这个美丽的城市呢？”、怎么可以这样？”。
8、设问—为了引起别人的注意，无疑而问，自问自答，使文章波澜起伏有变化的修辞方式。
9、对偶—把结构相同、字数相等、意思相关或相反的短语或句子成对地排列起来，给人以音节匀称、音律和谐的美感的修辞方式。如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
10、对比—把两种不同事物或同一事物的两个方面放在一起相互比较的辞格，也叫对照。对比可使客观存在的对立统一关系表达得更集中、更明显突出。
11、双关—利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而意在彼的辞格。可分为谐音双关和语义双关两类。
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名称。说明。举例。卷云丝丝屡屡地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。老头子把穿一撑来到他们的身边，居奇蒿来砸着鬼子的脑袋，像敲打老玉米一样。桃树 杏树 梨树，你不让我，我不让你，口开满了花赶趟儿。鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，长处宛转的曲子，跟清风流...
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记叙文阅读之赏析句子 教学反思。首先应该有一些规律可循，应该先把文章大体读懂。第二步把题目读懂，很多同学是文章没读懂，题目也没读懂就去做题，肯定做出的题离所规定的答案相去甚远。读懂文章，读懂题目，很多同学是错在这两个地方。题目读懂以后，接下来是找准答题区间，这个题设在文章的第几段，第几行。答题区间找...
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常用修辞格简表 资料。一 欣赏句子。1 桃树 杏树 梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。2 我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金 3 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，...