课后练习中的修辞手法。
示例一：p8《新闻两则》课后练习二朗读两则新闻，然后联系上下文，比较下边每组中的两个句子，说说哪一句好，为什么。
我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。
我们在所有江淮河汉区域，不仅建立了稳固的根据地，而且扩大了根据地。我们的根据地不仅巩固了，而且赢得了人民群众衷心的拥护。
提示：注意从语言的生动形象性上比较。）
①句好。“我们”在江淮河汉区域根据地的发展壮大比作“大树”“森林”，把抽象的东西变得具体可感。语言生动形象，森林的形象，枝叶茂盛的形象，生机勃勃，富有气势。
示例二p19《芦花荡》课后练习三。
课文中有不少如诗如画的景物描写，如“月明风清的夜晚……像一片苇叶，奔着东南去了”“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上”等，找出并抄下来，仔细体味，再仿写几句，写写你家乡的景物。
答案示例：水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。
这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。
在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
示例**80 《老王 》课后练习二。
比较下边每组两个句子，联系上下文，说说①在表达上的好处。
3．① 我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
② 我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。
①句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。表达了作者对老王深深的同情和担忧，引起读者强烈的共鸣。
示例四：p109以及p153课后练习文中运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，试从课文中找出来，说说它们的表达效果。
作比较：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
通过比较更确切地突出了苏州园林在绘色用漆上强调自然美、着眼在画意的特点。
打比方：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
把石拱桥的桥洞形状比作“虹”，生动形象地介绍石拱桥的外形优美的特点。
摹状貌： 这些石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
生动形象地介绍了卢沟桥的石狮子，说明卢沟桥的形式优美。
常用修辞格简表
名称。说明。举例。卷云丝丝屡屡地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。老头子把穿一撑来到他们的身边，居奇蒿来砸着鬼子的脑袋，像敲打老玉米一样。桃树 杏树 梨树，你不让我，我不让你，口开满了花赶趟儿。鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，长处宛转的曲子，跟清风流...
常用修辞格简表
记叙文阅读之赏析句子 教学反思。首先应该有一些规律可循，应该先把文章大体读懂。第二步把题目读懂，很多同学是文章没读懂，题目也没读懂就去做题，肯定做出的题离所规定的答案相去甚远。读懂文章，读懂题目，很多同学是错在这两个地方。题目读懂以后，接下来是找准答题区间，这个题设在文章的第几段，第几行。答题区间找...
常用修辞格简表
常用修辞格简表 资料。一 欣赏句子。1 桃树 杏树 梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。2 我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金 3 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，...