常用修辞格简表

名称说明。比喻是在描写事物或说明。

举例。卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一。

道理时，用同它有相似的别的片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。事物或道理来打比方。被比喻。

眼前的环境好像是一个梦。老头子把船一撑来到他们的身边，比喻的事物或道理叫本体；用来比。

喻的事物或道理叫喻体；用来举起篙来砸着鬼子的脑袋，像敲打顽固连接本体和喻体的词语（“像”的老玉米一样。“好像”“如同”等）叫比喻词。

拟人是把物当做人来描。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我。

写，赋予物以人的思想感情或不让你，都开满了花赶趟儿。

拟人动作行为。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

夸张是运用远远超过客观他每一天每一点钟都要换一套衣。

事实的说法，故意对人或事物服。人们提到他的时候总是说：“皇上在。

夸张。做扩大或缩小的描写，以表达更衣室。”作者鲜明的感情态度，引起读者的强烈共鸣。

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

排比是把结构相同或相。

骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一。

似、内容相关、语气一致的几样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳个短语或句子排列起来，以加的脚步；火花一样，是闪躲的瞳仁；斗。

排比。强语言的气势和感情的表达。虎一样，是强健的风姿。

我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。

对偶俗称“对对子”，是把苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有。

结构相同、字数相等、意思相鸿儒，往来无白丁。

对偶关或相反的短语或句子成对地。

音律和谐的美感。

反复是有意重复使用某个。

墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间。

排列起来，给人以音节匀称、竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

每一个舞姿都充满了力量。每一个。

反复。词语、句子或某种结构，以强舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和调某种意思，突出某种感情。

影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

设问是无疑而问，自问自。

为什么我国的石拱桥会有这样光辉。

答，用于提醒读者注意，引导的成就呢？（首先，在于……）

设问思考，并使文章波澜起伏有变。

化。长江大桥远看也是一道直线，直线美不美？直线是否更符合新的审美观？（不宜笼统地提问……）

反问也叫“反诘”，是用疑自从六年前的那一次，我何曾再迟。

问的形式来表达某种确定的意到过？思，以加强语气，表达强烈的。

晚了也得去，怎么可以逃学？我难道就没有应该责备自己的地方。

反问感情。反问一般是用肯定的句。

句式表示肯定的意思。

式表达否定的意思，用否定的吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇。

花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？

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名称。说明。举例。卷云丝丝屡屡地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。老头子把穿一撑来到他们的身边，居奇蒿来砸着鬼子的脑袋，像敲打老玉米一样。桃树 杏树 梨树，你不让我，我不让你，口开满了花赶趟儿。鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，长处宛转的曲子，跟清风流...

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记叙文阅读之赏析句子 教学反思。首先应该有一些规律可循，应该先把文章大体读懂。第二步把题目读懂，很多同学是文章没读懂，题目也没读懂就去做题，肯定做出的题离所规定的答案相去甚远。读懂文章，读懂题目，很多同学是错在这两个地方。题目读懂以后，接下来是找准答题区间，这个题设在文章的第几段，第几行。答题区间找...

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常用修辞格简表 资料。一 欣赏句子。1 桃树 杏树 梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。2 我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金 3 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，...