《常用修辞格简表》资料。
一、欣赏句子。
1、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
2、我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金……3、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
二、常用修辞法定义。
1、比喻：它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。2、拟人：把物当人来写。
3、排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。
4、夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
5、对偶：是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方法。
6、反复是为了强调某种思想，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子的一种修辞手法。
7、设问：为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。（自问自答）8、反问：是用疑问的形式来表达确定的意思。
三、课堂练习题。
练习一：请指出下列句子使用的修辞手法：
1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（）
2、在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。（）
3、为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力的文字。（）4、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
（）5、团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。（）6、风儿轻唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（）
7、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摩着你。（）练习二：下列句子没有使用修辞方法的一项是（)ａ海内存知己，天涯若比邻。
.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄自己的喉咙。ｃ.
我难道就没有应该责备自己的地方吗？ｄ.天上乌云密布好像要下雨了。
练习三：我国历史上有许多耳熟能详的巾帼英雄。下面的对联描述其中的两位，只有上联，需续写下联。
上联：穆桂英挂帅出征立伟业。
下联：练习四：
三年的初中语文学习，你一定收获很多。请以“语文学习之旅”为话题，运用比喻、排比的修辞法写一段抒情性的文字。（不少于50字)
常用修辞格简表
名称。说明。举例。卷云丝丝屡屡地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。老头子把穿一撑来到他们的身边，居奇蒿来砸着鬼子的脑袋，像敲打老玉米一样。桃树 杏树 梨树，你不让我，我不让你，口开满了花赶趟儿。鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，长处宛转的曲子，跟清风流...
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记叙文阅读之赏析句子 教学反思。首先应该有一些规律可循，应该先把文章大体读懂。第二步把题目读懂，很多同学是文章没读懂，题目也没读懂就去做题，肯定做出的题离所规定的答案相去甚远。读懂文章，读懂题目，很多同学是错在这两个地方。题目读懂以后，接下来是找准答题区间，这个题设在文章的第几段，第几行。答题区间找...
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课后练习中的修辞手法。示例一 p8 新闻两则 课后练习二朗读两则新闻，然后联系上下文，比较下边每组中的两个句子，说说哪一句好，为什么。我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。我们在所有江淮河汉区域，不仅建立了稳固的根据地，而且扩大了根据地。我们的根据地不仅巩固了...