文献一览。1]索拉，我没有资格说辛苦[j].女友，2011，(1)：31
2]张汉熙，高级英语[m].北京：外语教学与研究出版社，1995：150-156[3]玉公子，偷偷融化的糖[j].人生伴侣，2011，（6）：19
4]积雪草，父亲的牵挂是我一生的财富[j].现代家庭，2011，（5）：49[5]杨立民，现代大学英语[m].北京：外语教学与研究出版社，2003：
6]李明强，莎士比亚十四行诗[m].云南：云南大学出版社，2008：76-77[7]丁礼明，纪蓉琴，英美文学欣赏[m].南昌：江西高校出版社，2008：
8]吴伟仁，美国文学史及选读[m].北京：外语教学与研究出版社，1990:171
9]丁礼明，劳伦斯诗歌赏析[m].西安：世界图书出版公司，2007：
10]秦赤军，评雪莱的《西风颂》[j].时代文学，2008，（6）：58
1.夸张（hyperbole）
夸张是一种故意言过其实，或夸大或缩小事物的形象，借以突出事物的某种特征或品格，鲜明地表达思想情感的修辞方式。例如：
十年前认识常琦的时候，她就很苍白，很瘦削。“原来累得跟鬼似的，没有一点儿血色。”常崎夸张的形容自己。（索拉，2011:31）
例句中常琦运用了夸张的手法来形容自己的外表。“鬼”给我们的印象就是像一个骷髅，而人不仅有骨头，还有血有肉，因此无论怎么瘦也不能与“鬼”相提并论。而常琦却利用她丰富的想象力，夸张地把自己说成劳累之后瘦的跟鬼似的，目的是突出强调她瘦削的身材。
同时也暗示了我们，制片的过程是非常辛苦的，常人难以想象，所以她才会累的枯瘦如才，像一个鬼似的。此外，“没有一点儿血色”也是一种夸张的说法，作为一个活人是不可能没有一点儿血色的，常琦这样形容自己是为了突出强调她在拍完众多**之后非常劳累，脸色显得很苍白。通过运用夸张的手法，常琦形象具体地塑造出了自己瘦削苍白的形象，增强了语言的感染力。
同时还启发了人们关于鬼的联想，创造了一种幽默的气氛，给人以深刻的印象，增强了文章的表达效果。
2.头韵（alliteration）
头韵指的是在两个或多个相邻的词中，重复出现开头或中间的辅音的一种修辞手段。例如：
itwasasplendidpopulation—foralltheslow,sleepy,sluggish-brainedslothsstayed at home. (张汉熙，1995:153)
例句中连续的"slow","sleepy","sluggish-brained","sloths","stayed"五个单词都是以字母s开头的，构成了头韵，这使得整个句子的音韵显得很和谐，读起来朗朗上口，产生乐感，给人以无穷的回味和难忘的印象，便于记忆。同时，由于此类语言有很强的节奏感，连续朗读时还能增强语势，更有利于作者情感的表达。此外，该例句很特殊，因为它翻译成中文后“呆板，呆滞，呆头呆脑的呆子都呆在家里”仍然是押头韵的，保留了它的音韵美。
这是一个语言非常优美的句子。
3.明喻（simile）
明喻是常用as或like等词对两个不同种类对象之间的相似点所作的比喻。其表达方式是：a is b(a像b)。例如：
回忆我小时候，对他们来说成了一件快乐的事情，他们记得我小时候酿造的诸多甜蜜，完全不介意这种重复的回忆意味着他们在一天天苍老，他们乐此不疲，把我用天真酿造的甜蜜一遍遍拿出来品尝，像含着一块总也不会融化的糖。（玉公子，2011:19）
例句主要讲述的是作者身边的人常拿他小时候因为天真而闹出的笑话来寻开心，这种过程就像嘴里含着一块总也不会融化的糖，其乐无穷。例句中的本体不是很明显，不过句中的“像”字很明显的告诉我们这里运用的是明喻的修辞手法。“回忆我小时候用天真酿造的甜蜜”与“含着一块总也不会融化的糖”有一个相似点，那就是其中的乐趣都是无穷无尽的，人们会乐此不疲。
但前者是抽象的，而后者是很具体的，人们很熟悉的事情，作者通过明喻的手法，形象地表达了人们在回忆他童年往事时心中的乐趣，语言生动具体，给人留下鲜明深刻的印象。
4.隐喻（metaphor）
隐喻是和明喻不同，不用like或as表示出来，而是进行隐藏的比较的这样一种修辞手段。隐喻又称暗喻。表达方法：a是b。例如：
父亲的牵挂是我一生的财富，我很富有，也很知足。（积雪草，2011:49）“父亲的牵挂是我一生的财富”运用的是隐喻的手法，因为它没有用比喻词，而是用“是”来表达的比喻的关系。
“牵挂”和“财富”本是两个不同范畴的事物，“牵挂”是一个非常抽象的词，它看不见，摸不着，只能凭内心去感受，而“财富”相对而言更加具体，通俗易懂。作者把“父亲的牵挂”比喻成“我一生的财富”，使“牵挂”变得更加具体形象化了，更有助于读者理解。作者之所以这样比喻，是因为他认为父亲对他的牵挂让他觉得自己拥有幸福，他很知足，从而成功地表达了作者对父爱的珍惜和感激之情。
5.反语（irony）
反语是利用正话反说或反话正说的表现形式，从对立意义上来使用词义的一种修辞手法。例如：
this is, in some way, an admirable solution…（杨立民，2003:3）
例句中的“admirable”运用了反语的手法，表面上是在褒扬这是最理想的解决办法实际上却是在讽刺《圣经》中提出的这种不可行的解决办法。因为它主张是我们不为穷人的存在而感到内疚的方法是让现世遭受贫穷的人顺从，甘心忍受贫困带来的痛苦，而不是想办法让自己去摆脱贫困。在作者看来，这是一种愚昧的做法，它根本不能解决穷人存在的问题。
因此，在此处“admirable solution”实际上是一种最糟糕的解决办法，它只是一种帮助富人躲避良心谴责的方法，而对穷人无济于事。这里反语的使用达到了一种讽刺的效果，同时，作者正话反说，更足以表达他内心的不满，使语言更具力量。
6.拟人（personification）
拟人是把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物的一种手法。例如：
full many a glorious morning h**e i seen，flatter the mountain-tops with sovereign eye,kissing with golden face the meadows green,gilding pale streams with he**enly alchemy;（李明强，2008:76）例句中的“agloriousmorning”指的是“朝阳”，而诗人却运用了拟人的手法，通过"flatter","kissing","gilding"这三个动词的使用赋予了它人的动作，把无生命的朝阳当**来描写，使朝阳人格化了。生动形象地将一副灿烂的朝阳初上山顶，金色的阳光洒向青碧的草场，把黯淡的溪水镀成一片**的美丽景色呈现在我们面前。
特别是前两个动词“媚悦”和“吻”赋予了朝阳以人的感情，使句子生动、活泼、有趣，栩栩如生，使人倍感亲切。
7.对比（contrast）
对比是把两种不同事物或同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种修辞手法。例如：
craftymen contemn studies, ******men admire them, and wisemenuse them;
丁礼明、纪蓉琴，2008:49）
例句中“craftymen”，“******men”以及“wisemen”三种不同类型的人对读书的三种不同态度即"contemn","admire"和" use"形成了对比。有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书。这三者之间的对比很明显地告诉我们只有明智之士对于读书的态度才是正确的，而有一技之长者和无知者的做法都是不可取的，这样一来，唯明智之士的形象就更加鲜明突出了。
作者通过对比使读者对这三种不同类型的人对待读书的态度有了更深的认识。
8.反复（repetition）
反复是为了强调某个意思，表达某种感情，即根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。例如：
the woods are lovely, dark and i h**e promises to keep,and miles to go before i miles to go before i sleep.
吴伟仁，1990:171)这首诗写的是一个很简单的故事：“我”在一个雪夜赶路，途经一片树林，被树林的幽深、寂静吸引，暂时忘记了行程，但最后还是催促自己继续赶路。
最后出现两次的“and miles to go before i sleep.”，巧妙地运用了反复的修辞手法，诗人反复咏叹“沉醉前还有一段路要走”，增强了语言的渲染力和说服力，表达了诗人强烈的使命感，他还不愿意就此在雪夜的林边永远驻步，生命的路程远未完结。同时，反复的修辞手法还使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
9.排比（parallelism）
英语修辞格
这类修辞格主要包括simile 明喻 metaphor 隐喻 allusion 暗引或典故 metonymy 换喻 synecdoche 提喻 antonomasia 喻 transferred epithet 移修饰 personification 拟人 hyperbole 夸张 irony 反语...
常见修辞格
专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。如 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！4 夸张 概念 对事物的形象 性质 特征 作用 程度等故意地夸大或缩小描绘的修辞方法。作用 烘托气氛，加强渲染力，引起联想。分类 扩大夸张 对事物形状 性质 特征 作用 程度等加以夸大。...
常见修辞格
几种常用修辞手法。1 比喻 概念 用某一具体 浅显 熟悉的事物或情境来说明另一种抽象 深奥 生疏的事物或情境的一种修辞方法。构成 1 本体 2 喻体 3 比喻词。作用 将表达的内容说得生动具体形象，帮助人深入理解。事物间有相似性 分类 明喻 暗喻 借喻。明喻 本体 喻体 比喻词都出现 比喻词有 像 ...