科技信息人文社科。
翮编英语教程》巾重难点修辞格赏析。
绵阳师范学院外国语学院兰岚。
摘要］《新编英语教程》作为英语专业教学用书，里面充满了各种各样、经典优美的修辞格，这对提高学生的语言欣赏水平和写作水平大有裨益，本文选取教材中的部分重难点修辞格进行讲解赏析，使我们能更好地理解和掌握这些寓意深刻且又精妙优美的语。
口ｏ关键词］修辞格。
一。典故委婉语仿拟。
后让学生举出生活中所用到的委婉语。以ｗ．ｃ为例，本意为盘洗间，代指厕所，而今，随着这个词使用时间的延长，它的含义已经不再委婉，于是，人们又开发出了新的委婉语，例如“ｗｏ和“ｍａ这说明委婉语的委婉程度会随着时间的流逝而降低，人们在不断地加入新的委婉语。其实，很多学生都没有意识到我们所故意避讳的“厕所”一词在古时就是一个委婉语，意为“厕身之所”。
向学生介绍这些有关委婉语的知识，既能让他们在生活和写作巾有意识地使用委婉语，又能让他们对中两方文化和历史有所了解，可谓一举两得。
、仿拟（ｐａ
模仿是人白小就有的天性，这一特性也反映到修辞中，其具体的一种表现就是语言巾仿拟辞格的运用。仿拟即通过摹仿别人的写作风格以使写出来的东西有趣的一种写作方法。仿拟，亦称“仿化”或“仿照”，具体而言，是对人们熟知的某个谚语、格言、名句乃至文章体裁适当地“改头换面”而构成一种颇为新奇的表达形式。
如下例便是仿照这句格言使没有志，事也竞成。
初接触仿拟时，学生会觉得这一修辞格有趣却难以运用，实际上，我们在中文巾却是常常运用这一修辞格的，老师如给他们一些中英文的例子，学生便会很快掌握这一修辞格。例如我们在广告中经常见到很多的仿拟：蚊香广告用“默默无蚊”，热水器广告用“随心所浴”等。
去年票房大火的《十全几美》则更是以无处不在的仿拟取胜，赚取了观众的开怀大笑或会心一笑，如用“乾柜”仿拟“钱柜”。一见钟情指迅速掉人爱河，可如果两人是经过慢慢了解而相爱，这个过程则可被仿拟为存指导学生了解和欣赏仿拟这一修辞格时，老师需要注意提醒学生仿拟的句子或词语并不是符合语法与用语规范的，它必须在一定的语言环境中才能为人所理解和接受。
三、结语。引言。
语言是表达思想的工具，修辞则是语言表达的艺术，是提高语占感。
染力的一种写作手法。《新编英语教程》中有许多运用修辞的句子，但如果没有教师的从旁点拨，学生将无视这些修辞格，无法体味文巾的精妙之处，久而久之，反倒会觉得课文平淡无奇，英语不如汉语优美深刻。为此，教师应指导学生赏析文**现的各种修辞格，提高学牛对语言深层含义的敏感度，了解语言背后的历史积淀，进而提高学生分析语言表现技巧的能力，提高学生对课文的鉴赏能力和写作水平。
本文选取《新编英语教程》中重难点修辞格进行讲解赏析。
二、重难点修辞格赏析１、典故。
典故是一个以历史渊源作为背景的修辞格解释为辞海》解释为“诗文中引用古代故事，和有来历出处的词语”一取自于原意为不断地往骆驼身上加草，骆驼都努力去承受，但加到最后一根的时候，它再也无法承受，终于倒了下去，比喻在ｔ作、生活等重压之下，即使轻轻一击，也终使人们不能忍受。作者在面试过程中受到了种种打击，这最后的致命一击，便是要在一个女人手下工作，这存当时被认为是使一个男人丢面子的事，所以，此短语如仅从字面意思“最后一根稻草”理解的话，就不能表达出作者当时沮丧的心情：
当初次向学生介绍这一修辞的时候，可以将中文作品和英文作品，历史典故和新典故做些对比介绍，学生会觉得更生动，更好理解与欣赏。例如黄庭坚的《病起荆江亭即事》巾的“翰墨场中老伏波，菩提坊里病维摩”便藏有典故三则，伏波指汉代伏波将军马援六十二岁还能上战场，菩提则指佛门，维摩代指和尚。新典故则是在生活中俯拾皆是？
以ｇａｔ为例，上世纪７０年代尼克松**因水门事件被迫辞职，ｇａ便代指政治性丑闻。克林顿**涉嫌与白宫女实习生有染，被称为拉链门）。有趣的是中国人扩火化了ｇａｔ一词的范同，将艺人陈冠希的丑闻事件称为**门，于是，“门”在中国就成ｒ丑闻的代名词。
类似的典故还有希腊人的礼物达摩克利斯箭）等，学生极有可能在平常的阅读或影视作品『ｆ】已经有所接触，老师只需要稍做点拔，他们就会意识到这些都是典故，都是语言历史积淀而成，是作品的精妙所在，会对英文修辞产生更浓厚的兴趣。
、委婉语。人类使用委婉语的历史很悠久，这一修辞格的传统性特别强：英语ｅｕｐ就是从古希腊语借用而来．＾希腊语“ｅｕ就是意为“ｓｐ意即听起来好，就是用一些不太准确的，较委婉、温和的词语来取代另一些事实上就是那么真切的词语，如用ｐａｓ去了）代替ｄｉｅ用ｑｕｅ奇异的）代替。
第四册的第二单元一文则专门讽刺ｒ刻意委婉的作态，文中充满了大量的委婉语，讲述此文时，可先做委婉语的介绍，然。
新编英语教程》这套书给专业英语学生提供了许多带有不同修辞。
格的例子，一方面对专业英语学生辨析修辞格提出了较高的要求，另一方面，也使学生学会适当地运用一些修辞，提高他们的英语语言表达艺术，更深层次地欣赏英语的语言美。我们在讲授课文时，除了帮助学生分析、欣赏这些修辞语句，更重要的是鼓励他们在阅读、说话、写作时有意识地利用各种修辞手段来提高自己的语言使用技能，使自己的语言表达更富魅力。
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复旦大学出版社，０｛
上接第１１９页）僵化现象的研究中，研究者应该首先澄清定义：到。
底是语言水平停滞的结果，还是有待解释的现象：要证实儡化现象不是轻而易举的。第一，由于外语学习的影响因素较多、较复杂，难于设计和控制实验；第二，我们无法肯定所观察到的错误形式是否会侣化，这需要很长时间的观察，往往很难做到然而要进一步的研究又得依靠实聆和仔细观察，这显然是一大矛盾。
从以上的分析可以看出，任何一种研究方法都不是完美的，任何一种方法都不能独立地对僵化现象做出完整的描述和解释。各种研究方法的综合和长期的纵向研究是以后关于僵化现象的研究的必然选择：
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