关于修辞。
中考真题。1.对下在文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是（ ）11统考）
春天来了！春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。
春天来了！在这播种的季节里，快播吧！播下一颗颗绿色的心，播下一个个金色的希望。
春天来了！春天来了！
我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。我们，从这里出发，走向夏的繁茂，秋的成熟……
a 选段中用“醒来”一词赋予小草以人的行为，生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。
b 选段中运用“从……来”的排比句式，形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。
c 选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”，集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。
d 选段中反复运用感叹句“春天来了”，强烈地抒发了当春天来时人们按捺不住的欣喜之情。
2. 对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是( )12统考)
人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。
读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的**，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？
a．文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于引发读者的思考。
b．文段中运用“读……，我……”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”力量，让“我”有更高的追求。
c．文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。
d．文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。
3．对下面这首小诗修辞方法作用的分析，有误的一项是（ ）13统考)
给友人。不站起来才不会倒下。
更何况我们要去浪迹天涯。
跌倒是一次纪念。
纪念是一朵温馨的花。
寻找管什么日月星辰。
跋涉分什么春秋冬夏。
我们就这样携着手。
走呵走呵。你说看到大海的时候。
你会纵情欢笑。
是呵是呵。我们的笑直上云霞。
a．诗中说“跌倒是一次纪念”，又把这种“纪念”比喻成“花”，生动形象地表达了挫折也是人生中的美好经历的感悟。
b．诗中的“寻找管什么日月星辰∕跋涉分什么春秋冬夏”，运用对偶，句式工整，抒发了对同甘共苦的友谊的赞美之情。
c．诗中反复使用“走呵”，强调了无论前方的道路有多么艰难、多么漫长，“我们”都要携手前行、永不言弃的态度。
d．诗的结尾用笑声“直上去霞”的夸张表述，形象地表达了实现人生愿望时“我们”的喜悦之情，给人留下深刻的印象。
汉语修辞具有以下特征：
1 语言单位组合灵便。
2 非常容易组合成音节数目相同而结构上平行的语句，通常称为对偶。并且很容易押韵。大量运用整齐押韵的语言结构是汉语修辞的特色之一。
3 汉语里陆续出现并且积累了数量可观的四字成语，这些成语中绝大部分富于显著的修辞效果。
4 运用汉字的特点还产生了若干特殊的修辞技法，如回文、顶针、谐音双关等。现在可知的修辞手法：有六十三大类，七十八小类。
常见的修辞方法要求掌握8种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。学习修辞常识的目的是为语言实践服务。
首先能在语言中辨识各修辞方法，继而理解其适用效果；同时要会用这些修辞方法，提高运用语言的能力。
北京中考：修辞手法使用时注意四点， ,
明辨几种修辞。
1)比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
明喻的形式可简缩为：甲(本体)如(喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。
暗喻的形式可简缩为：甲是(喻词：成、变成、成为、当作、化作)乙。
明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。借喻：只出现喻体，本体与比喻词都不出现。
如：燕雀安知鸿鹄之志！
2)借代。不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用专名代通称等。
3)比拟。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。
4)夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
5)对比。是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如：朱门酒肉臭，路有冻死骨。
6)对偶。用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。
7)排比。把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。
8)反复。根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的，也可间隔出现。
9)反语。即通常所说的"说反话"--实际要表达的意思和字面意思是相反的。
10)反问。是用疑问的形式来表达确定的意思，因此，不需要回答。
11)设问。 自问自答，有问有答。
修辞复习学案
九龙街道中心完小学案。教师。刘琼芳一般目标。学习目标。侧重目标。学习准备。能恰当地运用修辞手法改写 仿写 补充句子。课题。常见的修辞复习。课时1时间6.6.能根据各种修辞手法的特点正确判断句子所使用的修辞手法。课件。一 想学。听 黄河大合唱 批注歌词中含有的修辞手法。侧重目标1二 自学 展学。自学复...
修辞专项复习
了解比喻 拟人 夸张 排比 对偶 反复 设问 反问等的修辞方法，能在文中辨认这些修辞方法。比喻。比喻，就是打比方，就是用某一种事物或情境来比另一种事物或情境。作用 运用比喻能够在叙述或描写时更加生动形象 在议论时能够使比。较复杂或抽象的道理更容易被人理解接受。比喻的分类。明喻，是本体和喻体都出现，比...
修辞的复习
一 直接导入。师 同学们，这节课我们一起对修辞方法做个专题复习。板书课题 二 整体感知。师 我们常见的修辞手法有哪些？比喻 拟人 夸张 排比 对仗 设问 反问 三 学习七种修辞方法。师 今天我给大家带来一段话，大家请看 白板出示，生读。你认为这段话美不美？为什么？生读，说出因为使用了比喻 拟人 排比...