一、直接导入。
师：同学们，这节课我们一起对修辞方法做个专题复习。（板书课题）
二、整体感知。
师：我们常见的修辞手法有哪些？（比喻、拟人、夸张、排比、对仗、设问、反问）
三、学习七种修辞方法。
师：今天我给大家带来一段话，大家请看：（白板出示，生读。）你认为这段话美不美？为什么？（生读，说出因为使用了比喻、拟人、排比的修辞方法。）
过渡：说得真好，恰当地使用修辞方法能给我们的文章增添色彩，使文章更生动、形象、具体。板书。
一）比喻、（比喻和拟人在众多的修辞方法中，我们最熟悉了。）
比喻的作用：把事物的形象描写得更通俗易懂、生动具体形象。
完成三道题。1、找比喻词。2、填空。3、判断。
二）拟人。拟人的作用是：把事物人格化，能使语言具体、形象、鲜明、生动，增强文章的语言表达力。
比喻和拟人有很大的区别：
比喻1、本体和喻体必须是不同的事物，否则不能构成比喻。2、二者之间必须有相似点。
拟人1、把事物写得跟人一样有思想，有感情，能说话，能行动，简直和人一模一样。2、一般情况不出现比喻词。
完成以下练习。现在赶快来改一改拟人句吧！白板出示，学生完成改句子。全班交流。
三）排比有三个或三个以上的短语或句子。在《莫高窟》中有这样一段话：学生仿写。
四）夸张：接着来认识一下夸张，夸张不等于说大话、说谎话。
师：那我们该怎样写夸张句呢？（课件）从数量和程度两方面进行夸张。
如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 如：
大虫见掀他不着， 吼一声，就象半天里起了一个霹雳，震得那山冈也动了。你会写夸张句了吗？来检测一下自己吧。
（课件练习。）
五）对偶：（在本册书中我们还学了一种不太常见的修辞方法，是对偶。）指字数相等、词类相当的两组句子组成对句。
（对联一般采用对偶的写法）（举例）你还积累了哪些对仗句，和你的同桌交流一下。
接下来我们一起来学习一下设问和反问。
六）设问是明知故问（自问自答，答案在问题外）（举例）
反问也是明知故问（只问不答，答案在问句中。）（举例）课文中有这样的句子。知道了这些，我们来检测一下自己吧。（课件出示，小组合作完成。）全班交流。
四、拓展延伸。
1、常见的修辞方法我们已经基本掌握，请大家把这些修辞和它们各自的特征一一对应吧。
完成练习。（课件出示） 2、再来做个热身训练。
3、按要求写句子。 4、来，给这些成语对号入座吧。
五、总结。修辞方法的运用不仅在句子中，在成语中也可以，可见我们祖国的语言文字博大精深。而我们学语文更要处处留心，时时积累，这样你就会成为一个博学多才的人。
修辞的复习
教学过程 一 谈话导入 1课前，老师叫同学收集了有关修辞手法的资料。下面我们来看看几则警示语，想想这些警示语运用了哪些修辞手法？出示警示语 请同学们看看，这些警示语运用了哪些修辞手法？2 小学阶段我们常用的修辞手法有哪些？二 知识点拨 1 这六种修辞手法，它们的特点 作用你了解多少呢？结合你平时积累...
修辞的运用复习
学习目标。具备在具体的语言环境中对常用的修辞手法进行判断 评价及运用的能力。重点难点。根据表达语意的需要，正确灵活地运用修辞手法。一 结合仿用句式的考查 高考题回顾 2008 宁夏 海南卷 依照下面的示例，以 机遇 为话题，写几个比喻句，要求所写句子形成排比。苦难对于天才是一块垫脚石，对于强者是一笔...
修辞手法的复习
六年级语文复习题 六 修辞手法。修辞可以使语言更形象 更有感染力，语言表达的效果会更好。比喻 拟人 排比 反问 夸张等是常见的修辞手法。一 比喻。比喻一般由三个部分组成。被比喻的事物叫本体 作比喻的事物叫喻体 使本体和喻体连接的词叫比喻词。比喻分成明喻和暗喻。常用的比喻词为 好像 仿佛 犹如 如同 ...