２０１年第３ｏ期（总第２７０期）
培养学生英语听、说、读、写的能力。
杨小群。贵州省贵阳市清镇流长民族中学，贵州贵阳５５０
摘。要英语是一门实践性极强的学科，对听、说、读、写能力具有极高的要求。初中英语新课程标准明确提出要求培养学生的听、
说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。这也是英语作为一门语言的基本要求。现行初中英语教材在编写体系上。
非常注重听、说、读、写的训练，同时初中阶段是学生学习英语的重要阶段，在这一阶段的学习直接关系到学生今后对英语学习的兴趣。
与效果。因此在初中阶段培养学生良好的听、说、读、写能力非常重要。
关键词初中英语；听说读写；能力；培养中图分类号：ｇ４文献标识码：ａ听、说、读、写是一个辨证的统一体，它们是相互联系、相互依赖，相互制约又相互促进提高的关系。
有人认为听说和读写是截然不同的，二者之间没有什么联系，这种观点是错误的，听、说、读、写四种能力其实是密不可分的。说的能力在很大程度上依赖于听的能力，很好的听的能力有助于提高阅读能力，说和写之间也有着密切的关系，听和写从表面上看相差甚远，实际上也是相互联系，相互促进的。只有正确认识四者之间的关系，才能在教学中事半功倍，取得更好的成绩。
英语教学的目的就是培养学生听、说、读、写的能力。因此，培养学生的听说读写能力，对培养中学生英语交际能力显得十分重要。
一。培养昕的能力。
听力是接受和理解口头信息的能力。在四种能力中听力是最基本的、最重要的能力。刚刚步人初中的学生处在一个新的学习环境中，对英语产生极大的好奇和兴趣，如果不充分发挥这一优势，学生的热情和积极性就会下降、成绩就会滑坡。
我们知道，不同的语言之间既有区别又有联系，而我们一出生就生活在汉语环境中，汉语对英语的干扰诚然很大，故教师一开始就应该积极的尽力的创设英语语境。上课尽量使用英语组织教学，用英语解释英语，使学生每节课都能反复听到规范易懂的英语，多向学生**教材的原声带。听力训练的内容不能超越学生的英语实践水平，应与学生学习、生活密切相关，使学生感到亲切有趣、进入情景之中，易于接受理解，收到较好的效果，且每次听力训练。
的时间不宜过长。教师要帮助学生掌握听力技巧，熟悉英语语流。
中的连读、失爆、弱读、同化等现象，按意群听英语，善于捕捉重音、关键词。这样使英语知识课真正成为培养语言能力的课，使学生的视听能力和外语思维能力从开始就得到培养和提高。
二、培养口语表达能力。
英语是一门实践性很强的学科。不经过实践，学生的口语表达能力旧难以提高。教师要在听的基础上培养学生听的能力，学生只有听清楚听真切才能模仿，．只有多听提高了听力，才能提高说的能力．教师应尽可能的提供学说英语的机会，鼓励学生大胆说英语．课堂上教师要尽量设计一些说的实践活动，从简单的口头练习开始，如词汇的拼读，词与短语的造句，逐步过渡到连贯性的叙述，可以让学生表演对话，做值日生报告，复述课文，做自我介绍，表演小品，看图说话等；讲解句型时，教师应抓住时机组织学生进行充分的训练，让每一个学生都有锻炼的机会，说熟句型，用熟句型就等于掌握了无数个类似的句子。
教学中教师对学生应多鼓励少批评，善与发现学生的闪光点，克服学生的胆小害羞怕错的心理．这样，以教师为主导以学生为主体，既可以完成教学计划。又提高学生的实践能力，使“自我”得到充分体现，提高学习的积极性。
三、培养学生的阅读能力。
阅读是获取知识和信息的最重要的途径。全世界８５％的自。
文章编号。然科学、社会科学的信息可以从英语书籍中获得，只有阅读能力的人才能进入人类知识的宝库。对于学生，阅读不但是对词汇巩固的过程，扩大词汇量的过程，增强语感的过程，而且也是丰富语言知识，培养语感的过程，教师应从以下几方面着手。
．选择好阅读材料。选择的材料应是文字浅、篇幅短、有趣味，形式多，不应该超出所学过的内容；生词及没出现的语法现象不应该出现的太多。
英语听说读写的能力培养办法
新课程标准中指出 听和读是理解的技能，说和写是表达的技能，它们在语言学习和交际中相辅相成 相互促进。作为英语这个科目，我始终觉得要多说，多练，多写，多看。多说就是指在教学的过程中教师应当多用英语给学生讲授知识，同时让同学们多用英语进行交流，营造一个号的学习环境 多练则是要求我们将讲过的知识多给学生做...
英语听说读写能力培养作业
听说读写，浑然一体。对英语教学中加强学生听 说 读 写 能力培养的尝试，说说自己的几点认识及做法。一 加强英听说能力的培养。1 坚持课前三分钟的free talk 既巩固了学过的知识，温故而知新，又尝到了口语对话的喜悦，这也是口语表达能力再发展的基础。2 尽量用英语组织教学。3 利用多 课堂教学，突...
小学英语听说读写能力的培养
在小学英语教学过程中，激发学生的学习兴趣，让学生意识到英语学习与生活实际的密切关系，并不断提高自己的听 说 读 写能力，具体体现为能够听懂他人的表达并且自己加以合理把握和沟通，这是英语教学的目标。在小学英语教学过程中，激发学生的学习兴趣，让学生意识到英语学习与生活实际的密切关系，并不断提高自己的听 ...