听说读写，浑然一体。
对英语教学中加强学生听、说、读、写、能力培养的尝试，说说自己的几点认识及做法。
一．加强英听说能力的培养。
1、坚持课前三分钟的free talk
既巩固了学过的知识，温故而知新，又尝到了口语对话的喜悦，这也是口语表达能力再发展的基础。
2、尽量用英语组织教学。
3、利用多**课堂教学，突出听说训练。
4、让学生参与表演教学。
5、强化听写方面的练习。
通过听写，学生的听力，发音，语法，拼写和词汇等方面的知识和技能都会得到。
锻炼和提高，同时也能培养学生分析，判断并迅速落笔的快速反应能力。
二、加强英语读写能力的培养。
如何培养学生的阅读能力呢？ 下面我说一下自己的建议。
1、有效的抓好课堂阅读教学。
我在教一篇课文时，经常要求学生在规定的时间内快速阅读，然后回答问题，评议答案。之后，再引导学生仔细研读，深入理解课文，回答难度较大的问题，找出课文的中心思想和段落大意，接着让学生自己指出课文中的语言难点及有用的词组、短语或句型，老师讲解，师生共同讨论，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，调动了学生阅读的积极性，使学生的阅读能力得到了发展和提高。
2、有计划的指导学生进行课外阅读。
多读、多背、多用，注意分析积累，是提高英语阅读能力的惟一途径。唐代大诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。
”英语阅读的多，可以拓宽知识，复习单词，积累词汇，熟悉句型，了解文化背景、风土人情。掌握英语词汇特点，有助于提高阅读理解能力。培养阅读理解能力从以下几方面入手：
（1）理解文段的词句，整句阅读，利用上下文把握新词和难句的意思。利用词的构成，猜测词的意思。通过分析句子的语法结构，理解句子的意思。
（2）分析文章的结构，找出各段的主题句，说出各段的大意或要点。指出文章的转折及转折词，指出文章前后情节的关系。（3）摘录文章常用的词汇、词组、警句、重要内容或对自己有用的知识。
（4）对读过的材料作评价，对读过一篇文章都应写出简短的评述，记下自己的心得体会或对文章的看法，这样，既练习了写法，也可以提高分析鉴别的能力，还有助于对课文的复习、理解、消化与记忆。（5）选择难易适中的课外阅读材料，增加阅读量、拓宽知识面。看英文电视，阅读英语书籍、报刊、杂志，提高英语素养，在具体的语言环境中学习英语，能够更好地理解语意，拓宽知识面，了解文章的文化背景、风土人情。
听、说、读、写训练基本同步、相互结合。
三．如何培养学生的写作能力？
1、让学生用课文所学的语言点进行造句练习，我要求学生写准每一个句子，写好每一个句子是写好一篇短文的基础。
2、模仿作文。英国著名作家斯蒂文森谈学习写作的经验是说过，学习写作，要多练还要多模仿。每学完一个对话或一篇文章我都要求学生仿写英语日记，书信，电子邮件，明信片，贺卡等等。
3、看图作文。选择合适的图画，结合所学的词汇和句型通过看图让学生叙述画面或编故事，这需要学生发挥其观察力和想象力。如**描述的是老师带领同学去公园玩，学生有的游泳，有的踢足球，有的唱歌，有的围坐一起交谈等等。
我让学生口笔头练习，最后成文。
4、命题作文。老师要提出要求，介绍写作技巧和要领。要让学生审题，列好提纲，按英语的句型，语法和语言习惯写准句子，要连贯，并注意书面表达的形式，最后仔细检查，认真修改。
总之，,只要我们认真钻研新课程标准，坚持有目的，有计划，有步骤的对学生进行系统的听、说、读、写训练，激发兴趣，充分调动学生学习积极性，并给与学生正确的指导，就能全面提高学生运用英语的能力和教学质量。
小学英语听说读写能力的培养
在小学英语教学过程中，激发学生的学习兴趣，让学生意识到英语学习与生活实际的密切关系，并不断提高自己的听 说 读 写能力，具体体现为能够听懂他人的表达并且自己加以合理把握和沟通，这是英语教学的目标。在小学英语教学过程中，激发学生的学习兴趣，让学生意识到英语学习与生活实际的密切关系，并不断提高自己的听 ...
小学英语听说读写能力的培养
作者 彭媛。新课程 小学 2017年第07期。摘要 小学英语要求促进学生听 说 读 写能力的全面发展，因为英语作为一门语言，需要应用到实际生活之中，就必须需要和别人进行沟通交流，因此，在小学英语学习过程中，教师不能仅止步于一张英语考试试卷，而是要全方位传授学习知识和提高运用语言的能力，让英语能够真正...
谈英语听说读写能力的培养
学科。陈永红。学英语有什么诀窍？说老实话，实在没有什么捷料，设计主动 新颖 有趣的交流活动，营造宽松 民径可走。概括起来，只有四个字 下苦功夫。这绝对不主 和谐的学习氛围，以积极的情感投入英语学习，是随便说说漂亮话而已。在这里，我想结合自己的经特别要正确对待口语 现的错误，学会区别对待验和大家谈谈培...