科目。数学。备课人。
许媛沁。授课人。
许媛沁。总节次。
授课班级。一年级。
授课时间。课题。
10的认识。
课的类型。新授。
个性补充。三维。
目标。知识与技能：学会10的读写和组成及10以内数的大小比较。
过程与方法：引导学生经历认识10 的过程，初步建立10的数感。
情感态度与价值观：引导学生感受10这个数与实际生活的密切联系。
重点。难点。
重点：使学生学会10的读写和组成及10以内数的大小比较。
难点：使学生掌握10的写法。
教法。学法。
教法：情景演示和启发式相结合。
学法：自主**法。
教学资源。教具）
课件一套。课时安排。
1课时。教学过程。
导入新课。一、情境导入。
1）故事导入。
数字王国里，数字9总是认为自己最大，常常欺负比它小的数字，特别是0。同学们，你们能帮0想个办法吗？
2）让学生说出自己的办法。
学生可能会说：0和1是邻居，让1和0做朋友；2和0做朋友……）3）师总结：今天我们就来认识10.）
板书课题：10）
二、**新知。
1）教学数数和认数。
（出示本课主题图：和平广场）
教师提问：图上画了什么？请同学们数一数。
学生分组交流，汇报数数的结果。
有10个人，其中9个小朋友，1位老师，还有10只鸽子）课件显示学生说的结果。
图上一共有10个人和10只鸽子。加强学生对数字10的直观感受。
让学生观察59页点子图，并数出圆点的个数。
师板书：10）引导学生读数10。
学生动手摆学具：摆出10根小棒。
2）知识运用。
1、图中一共有（ ）只动物。
2、从左数，第（ ）只动物是猪 ，第（ ）只是鸭子。
3、从右数，第（ ）只动物是企鹅。
3）比大小。
10和一个数比大小，谁能说说下面的框里填数字几？
完成教材59页比大小的填空。
3）10的写法。
10的写法和0~9这些数的写法有什么不同？
谁能说说10怎样写？
教师示范，边写边讲解。
4）教学10的组成。
出示课件**：10个苹果。
请同学们帮这10个苹果装到两个篮子里。
师：将这10个果子分别放进两个篮子里，一共有几种分法？
教师进行总结并板书
学生根据自己的学具摆10的组成。
三、拓展。1）准备数字卡片1~9两份。
2）小组游戏。
3）完成第60页“做一做”。
四、课堂演练。
练习三第题。课。堂。
小。结。
这节课大家学得不错，希望你们记住10的组成，为我们今后的数学学习做准备。板。书。
设。计。略。课外。
练习。书本第60页“做一做”及练习题。
10的认识 备课教案
科目数学备课人许媛沁授课人许媛沁总节次1 授课班级一年级授课时间。课题。10的认识课的类型新授个性补充。三维目标。知识与技能 学会10的读写和组成及10以内数的大小比较。过程与方法 引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。情感态度与价值观 引导学生感受10这个数与实际生活的密切联系。重点难点...
10的认识 备课教案
科目数学备课人许媛沁授课人许媛沁总节次1 授课班级一年级授课时间。课题。10的认识课的类型新授个性补充。三维目标。知识与技能 学会10的读写和组成及10以内数的大小比较。过程与方法 引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。情感态度与价值观 引导学生感受10这个数与实际生活的密切联系。重点难点...
知识学习10的认识集体备课教学设计
工作材料。10的认识集体备课教学设计。本资料为word文档，请点击 地址 全文 地址。xx年秋季一年级数学科教学设计。教学内容。0的认识。教学目标。引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。2.学会10的数数 认读 比较大小和组成及写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。3.培养学生实践能力 ...