第六周教学活动（10.8-10.9）
周五。活动名称：贴五官活动目标：
能说出口眼耳鼻的名称。
能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。活动准备：
人手一面小镜子、一份固体胶。幼儿活动材料《美术》第四页。
每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。活动过程：
照镜子、找五官。
—照照镜子，看看我们的脸上有什么？它们分别在脸的什么地方？教师出示幼儿活动材料提问：脸上少了什么？撕贴五官。
—教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背面抹上胶水，然后找到合适的位置黏贴。
幼儿分组拿自己的作品进行展览，互相欣赏。课后反思：
活动中，幼儿能说出口眼耳鼻的名称，能积极参与探索实验活动，在镜子中找五官等；通过本次活动，幼儿能准确的找到五官位置，并且学会了边念儿歌边认五官的方法。周六。
活动名称：宝贝在**活动目标：
根据**节奏做相应的动作，体验歌唱的乐趣。用模唱的形式学唱歌曲，感知六个宝的位置。活动准备：**磁带。活动过程：
用儿歌问答的形式理解歌词意义。
—我叫你们好宝宝，你们叫我什么？好宝宝，我问你，你的鼻子在**？学唱歌曲。
—老师要唱着问小朋友，小朋友也要唱着回答老师。把“鼻子”替换成“嘴巴、耳朵、眼睛，”再次演唱。由男孩或女孩进行一问一答演唱。游戏：找个朋友。
—除了鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵以外，还有什么宝贝？
课后反思：活动中，幼儿能够根据**节奏做相应的动作，能尝试用模唱的形式学唱歌曲；喜欢参与**游戏，愿意与同伴、老师一同演唱歌曲。
第七周教学活动（10.11-10.15）
周一。活动名称：吹泡泡活动目标：
能发现所吹泡泡有大有小。
透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。活动准备：
每人一瓶吹泡泡工具。活动过程：吹泡泡。
—幼儿尝试吹泡泡。
—请吹的大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。——幼儿再次尝试吹泡泡。
—两两结伴，比比谁吹的大，谁吹的小。看泡泡。
—请幼儿观察肥皂泡在阳光下的变化。
—尝试在瓶口吹一个大泡泡，透过它观察周围世界。抓泡泡。
—教师或个别幼儿吹泡泡，其他幼儿抓泡泡。——请幼儿看看抓到后有什么变化。课后反思：
活动中，幼儿乐意参加集体吹泡泡游戏，能发现所吹泡泡有大有小，善于观察，与同伴交流交往，能透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。
周二。活动名称：大眼睛活动目标：
对泡泡的产生感到好奇，对身边科学现象有兴趣。能积极参与寻找泡泡的活动。活动准备：挂图。
吹泡泡工具。
活动过程：寻找泡泡。
—**教师或幼儿吹泡泡。——引导幼儿一起找泡泡。
—教师可现场演示，验证泡泡是否真的藏在那里。——用肥皂搓洗手帕找泡泡。讲述自己的发现或经验。——请幼儿说说自己的发现。
—幼儿找到泡泡后，教师在相应的挂图上贴一个泡泡图形。——请幼儿数一数找到了几个泡泡。**小魔术。
—怎样把一瓶清水变成有泡泡的水。——请幼儿观察泡泡产生的过程。课后反思：
活动中，幼儿积极与老师一起完成实验，善于发现问题，爱动脑筋，能与老师同伴交流自己的发现，对身边的科学现象感兴趣。
周三。活动名称：叮叮当活动目标：
感知日常生活中各种不同声音，尝试分辨不同的声音。知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。活动准备：
空铁罐，黄豆，米粒，报纸。动物头饰。活动过程：感知声音。
—请幼儿自由选择操作材料，想办法让它们发出声音。——听听有些什么声音。倾听分辨不同声音。
—教师摇动罐子，说说听到了什么声音。——小结：不同的东西发出的声音是不一样的。
游戏：谁的耳朵灵。——幼儿遮住眼睛，教师在教室不同位置敲响某一乐器，幼儿指出声音**方向。
——小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。讨论怎样保护耳朵。
——没有耳朵会怎样？
—引导幼儿感知听不见的不方便。——怎样保护耳朵。课后反思：
活动中，幼儿积极参与科学实验，能与同伴交流，与老师互动，活动氛围良好，通过活动，幼儿知道喇叭耳朵能听声音，要保护好耳朵。
周四。活动名称：猜猜我是谁活动目标：
辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：
各种动物头饰。活动过程：
模仿小动物叫声。
—教师出示各种动物头饰，这是谁，怎么叫的？
—幼儿选择自己想扮演的小动物，戴好相应的头饰。游戏：猜猜我是谁。
—告诉幼儿游戏名称。——讲解游戏规则。
—猜对的幼儿作为猜的人继续游戏。课后反思：
活动种，幼儿能辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声，乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。周五。
活动名称：香香的和臭臭的活动目标：
能用鼻子闻气味并区分香臭。知道要爱护自己的鼻子。活动准备：深色瓶子。
知道鼻子的用处。
搜集各种香的和臭的**。活动过程：
感知并表达各种气味。
—教师出示瓶子，讨论，有什么办法可以知道瓶子里装了什么？——不用眼睛看，能不能知道瓶子里装了什么？——请幼儿打开盖子闻一闻里面的气味。扩展知识经验。
—你还闻到过什么东西示香的，什么是臭的么？
—先把卡片中香的东西找出来，再把臭的东西找出来。——你喜欢闻什么样的气味？——你还知道什么别的气味么？
讨论。—我们应该怎样保护鼻子？课后反思：
活动中，幼儿能积极参与探索活动，善于发现问题，喜欢与老师同伴交流自己的发现，能用鼻子闻气味并区分香臭，知道要爱护自己的鼻子。
第八周教学活动（10.18-10.22）
周一。活动名称：猜猜哪杯是清水。
活动目标：体验探索和成功的乐趣。
能运用多种感官感知、辨别清水能把自己的发现大胆地表述出来活动准备：在日常活动中已感知过清水的特性。
每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶一只盘子内装若干小勺活动过程：
辨别哪杯是清水。
---请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。
---幼儿分组实验，运用多种感官感知，辨别哪杯是清水。交流分享。
---请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水的。
---眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子闻一闻：气味酸酸的，一定不是清水。嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水，淡淡的没味道的是清水。
---我们用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝，就能知道哪杯是清水了。课后反思：活动准备充分，活动中，幼儿积极参与体验科学实验活动，愿意大胆尝试，积极探索，说出自己感受，师幼互动强烈，幼儿在活动中得到发展。
周二。活动名称：小手摸一摸。
活动目标：感知柔软、坚硬、光滑、粗糙的感觉能大胆表达自己的感觉活动准备：纸盒。
纸盒内放入各种物品活动过程：猜猜宝贝。
---教师出示神奇百宝箱。里面有许多宝贝，请你们猜猜里面有什么？
---怎么才能知道里面有什么宝贝呢？摸摸百宝箱。
---鼓励幼儿上来摸一摸，壁挂告诉大家自己摸到的宝贝可能是什么，摸上去的感觉怎么样。
---把这个宝贝拿出来让别的幼儿摸一摸，看一看。--这是一件什么宝贝？有什么用？
---鼓励幼儿互相交换各**到的物品，感知它们的特点。
课后反思：本次活动准备充分，愿意与同伴一起参加游戏活动，喜欢参与科学实验活动，能用自己的小手感知各种物体，并大胆表达自己的感受；师幼互动强烈，课堂氛围良好。
周三。活动名称：不爱用手的小河马活动目标：安静地倾听故事。
知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事活动准备：挂图，活动材料小碗和小勺故事磁带活动过程：
倾听故事第一遍。
---我们这里来了一位小客人，看看是谁呢？
---教师出示挂图。呀，小河马哭了，为什么呢？我们来问问她。教师倾听小河马讲话的样子。
---教师讲述故事一遍。倾听故事第二遍。
---结合挂图，**故事磁带，小河马为什么会哭？--谁来帮助小河马？他是怎么帮助小河马的？
---有了小青蛙的帮助，为什么小河马还是哭个不停呢？--最后用了什么办法小河马才不哭了？讨论：我们的小手能干什么。
---请个别幼儿示范正确拿勺吃东西的样子。
课后反思：故事及故事挂图激发幼儿兴趣，幼儿能安静倾听故事，并且通过本次活动，幼儿知道小手的用处很大，愿意尝试用小手做力所能及的事，能说出自己会用小手做的事。
周四。活动名称：合拢放开。
活动目标：能和教师一起学唱歌曲，对歌唱活动感兴趣。熟悉歌曲旋律，根据歌词内容做相应的动作。活动准备：**磁带。
活动过程：一、游戏：合拢放开。
幼儿听有节奏的口令，用手指做合拢、放开的动作。熟悉歌曲旋律，根据歌词内容做相应的动作。二、学念歌词。
教师念歌词，请幼儿说出小手能做哪些动作。幼儿有节奏地念歌词并学做动作。三、学习歌曲。
教师完整演唱两次，请幼儿说出小手做了哪些动作。**录音带，师幼共同学唱。
带领幼儿边唱歌曲边做相应的动作。课后反思：
活动中，幼儿能和教师一起学唱歌曲，对歌唱活动感兴趣，能跟着老师一起做**游戏，在熟悉歌曲旋律的基础上，能根据歌词内容做相应的动作。大部分幼儿掌握节奏较好。周五。
活动名称：大手拉小手。
活动目标：对美术（玩色）活动有兴趣。学习描画、印画自己的手。活动准备：活动材料，蜡笔活动过程：一、猜谜语。
请幼儿猜谜语：”一棵树，五个叉，不长叶，不开花。在你的身上找一找，看谁最早猜出它。“
引导幼儿讨论小手有什么用，教师简单小结：小手会帮助我们吃饭时拿勺子，会拍球，会画画。今天，我们就一起把这能干的小手画下来。二、描画小手。
鼓励幼儿伸出小手，讨论怎样把自己的小手画下来。
教师用描画的办法示范：把左手放在纸上，右手拿笔，从手腕处开始画，顺着手掌的轮廓描画。
幼儿学习用描画的方法画下自己的小手。给小手穿上漂亮的衣服。三、印画小手。
幼儿自己操作课后反思：
活动中，幼儿愿意参与美术活动，对美术活动有兴趣，在老师的指导下，愿意学习描画、印画自己的手；活动中，幼儿对猜谜游戏很感兴趣，对用自己的小手印画感到好奇，因此表现积极。
第九周教学活动（10.25-10.29）
周一。活动名称：1个和2个。
活动目标：体验寻找和发现的乐趣。感知1和2的数量。
活动准备；粉笔、黑板，大小圆点卡活动过程：
一、辨认1和2
教师出示卡，看看有几个圆点？能用自己的手指来表示吗？二、找1个和2个。
把两张大圆点卡片作为分类标志贴在黑板上。幼儿找一找自己脸上、身上可以用1来表示的东西，教师根据幼儿讲述在圆点卡下用简笔画记录。
幼儿找一找自己脸上、身上可任意用2来表示的东西，教师根据幼儿讲述在圆点卡片下用简笔画记录。三、游戏：举卡片。
教师说出身上的一件物品，如果数量是1的，幼儿举卡片1，如果数量是2，幼儿就举卡片2，游戏反复进行。课后反思：
幼儿对1和2数字很熟悉，并且也能感知1和2的数量，大多数幼儿会用两张大圆点卡片作为分类标志贴在黑板上，能举卡片表示数量，一一对应。周二。
活动名称：合拢放开（二）
活动目标：乐意参加**活动，从中获得愉快的情绪体验能边唱边有节奏地做出相应的动作。对仿编歌词有兴趣，愿意尝试仿编并表演活动准备：录音机、磁带活动过程：
一、学习歌表演。
幼儿边念歌词边做相应的动作。
教师范唱并表演，激发幼儿进一步学习的兴趣。幼儿集体演唱，要求唱请歌词。幼儿跟随**边唱边做动作。师幼共同表演。
请男孩、女孩分别演唱。
二、学习仿编歌词。
除了唱眼睛、鼻子、小嘴巴，我们还能把什么也唱到歌曲中？师幼共同演唱幼儿改编的歌曲幼儿尝试自己改编歌词并演唱。
请个别有创意的幼儿表演，师幼共同欣赏。。课后反思：
幼儿乐意参加**活动，能边唱边有节奏地做出相应的动作，对仿编歌词有兴趣，愿意尝试仿编并表演，师生互动强烈，活动氛围较好，幼儿能从**活动中获得愉快的情绪体验。周三。
活动名称：小脚的朋友。
活动目标：能联系生活经验大胆表述。
知道袜子、鞋子能保护自己的脚活动准备：垫子、幼儿用书、故事磁带活动过程；
一、倾听故事1、欣赏故事。
2、小脚丫丫的朋友是谁？
3、为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友？4、小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事。二、找小脚、认小脚我们的小脚在**？
脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头？在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉？怎样保护我们的小脚？三、给小脚找好朋友。
让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧！学习穿袜子、鞋子。
现在小脚又能带着我们到想去的地方了。课后反思：
活动中，幼儿愿意仔细倾听故事，能理解故事内容，能认识小脚和脚趾，乐意与老师一起学穿袜子；幼儿能联系生活经验大胆表述，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
周四。活动名称：给妈妈的妈妈送甜蜜。
活动目标：理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。活动准备：挂图，幼儿用书，故事磁带，黑板，围巾活动过程：一、谈话讨论。
小松鼠要给她的妈妈送甜蜜，你们猜猜她会送到什么甜甜的礼物。教师用简单的图示加以记录。二、倾听故事。
教师出示挂图，完整讲述故事一遍。
妈妈的妈妈是谁？
妈妈送给外婆什么礼物？外婆心里觉得怎么样？小松鼠送给外婆什么礼物？外婆心里觉得怎么样？外婆喜欢这些礼物吗？你喜欢吗？
教师再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。三、表达对妈妈的爱。
教师扮演妈妈，让每个幼儿给“妈妈”送甜蜜的礼物：拥抱、亲吻，说一句甜蜜温馨的话等。
鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。课后反思：
活动通过讨论、问答、观察等多种教学方法，让幼儿了解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。活动中，幼儿能积极参与讲故事活动，爱动脑筋，能用一句话表达自己的情感。周五。
活动名称：妈妈爱我，我爱妈妈活动目标：
1、体会妈妈对自己的关爱2、鼓励幼儿表达自己的爱。
活动准备：为妈妈制作的各种装饰品活动过程：一、****。
向幼儿讲解**上的内容，引导幼儿从中感受、体会**抚育自己的辛劳。二、游戏。
1、找找妈妈的包。
找一找妈妈的包在**，看看幼儿是否关注妈妈携带的物品等2、听声音找宝宝3、我的妈妈最漂亮4为妈妈的表演课后反思：
活动中，幼儿表现积极，主动与同伴交流，介绍自己的妈妈，乐意表达自己对妈妈的爱，活动氛围良好，师生互动强烈。
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