课时教案。
主备人： 耿云。
教学过程：一、解题、导入新课。
同学们看了题目你想到什么？先班级交流，后教师小结。
二、出示学习目标。
指生读。三、读中识字。
1、教师范读课文，学生听准字音。
2、自由读课文：读准字音，画出生字，用自己喜欢的方式学习生字。
3、小组内读课文：互查生字的读音。
四、学生自主识字、小组交流，把不认识的字圈出来。。
1、教师重点强调生字读音。
指名读句子：注意读准句子中生字及多音字的读音。
教师辅导讲解。
2、借助熟字识记生字。
出示生字卡片。
教师帮助识记生字。
五、写字指导。
1、指导学生观察分析字的书写规律。
2、讲解字的笔顺和笔画。
3、教师范写。（边写边讲解写字中应注意的问题）
五、当堂训练。
1、课文写了哪些地方的欢乐场面？
2、学生讨论得出：天安门广场和中华世纪坛。
六、达标测试。
好朋友手拉手。
欢乐的泪水挥舞锣鼓。
激动的人群歌唱祖国。
盛开的鲜花敲打国旗。
七、布置作业。
练习有感情地朗读课文。
课时教案。主备人： 耿云
教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、课件出示北京申奥成功那一神圣时刻的画面，学生仔细**。
2、还记得这情景吗？谁知道这是什么时间？
3、说一说：你当时的心情是怎样的？
二、出示学习目标。
三、自由读课文：课文中介绍的和你看到的画面一样吗？
学生小组讨论，并选出代表说一说本组的意见。
四、指导朗读感悟。
1、教师范读：你从老师的范读中听出什么？说说你们现在的心情。
2、学生自由读：读出激动自豪的语气。
3、小组内**车读。
4、指名朗读，师生点评。
5、生齐读课文。
6、小组内互相指导练习有感情地朗读课文。
五、达标训练。
1、照样子写句子。
天安门广场聚集了几十万群众。
聚集。2、人们不约而同地涌上街头。
不约而同地。
六、布置作业。 预习12课。
课时教案。主备人： 耿云
教学过程：一、谈话导入新课。
1、同学们，你们知道关于台湾省的知识吗？把你知道的介绍给大家。
2、学生自由发言。
二、出事学习目标。
三、指导读中识字。
1、自由读课文：划出生字，读准字音。
2、学生小组交流识字方法。
3、小组内按自然段读课文：互查读音。
四、学生自主识字、小组帮忙。
1、可采用“谜语”的形式帮助记忆汉字。
毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。
省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。
店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。
2、借助偏旁记忆汉字。
指接银。五、巩固练习。
1、**车读生字。
2、猜字游戏：巩固汉字的读音。
3、“摘苹果”游戏：识记汉字读音和字形。
六、写字指导。
教师边示范边讲解字的笔顺和笔画，引导学生说说写字中应注意的问题。
七、学生自由读课文：提出不懂的问题。
教师指导学生解决疑难。
八、达标检测：
1、 组词：
指（ ）接（ ）银（ ）
2、看谁搭配得好。
堆雪景。打雪人。
看雪仗。九、布置作业：
1、 给本课的生字扩词。
课时教案。主备人： 耿云
教学过程：一、创设情景，导入新课。
出示地图：学生找出台湾的位置。
二、出示学习目标。
三、指导学生读课文。
1、老师范读课文。
2、学生自由读课文，提出问题。
3、结合朗读课文来思考和解决问题。
四、小组合作学习。
1、分角色读一读文中的对话部分。
2、从他们的对话中你读懂了了什么？
3、还有哪些不懂的地方？
五、全班讨论。
1、指名分角色读对话指导学生读出感情。
2、学生质疑全班讨论。
1）、“你在**见过的？”孩子们为什么惊奇地问？
2）、课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说？老师心理在想什么？
六、指导分角色朗读课文。
1、教师范读，2、学生分角色读。
七、达标训练。
给下面的句子加上标点。
1、你看见过真的雪吗（ ）
2、小伙伴们玩得真开心呀。
八、布置作业。练习有感情的朗读课文。
课时教案。主备人： 耿云
教学过程：一、游戏导入新课。
师生对对碰 ，师生合作完成。
长对短，上对下，对对___高对___胖对___前对___大对___
二、出示学习目标，找学生朗读学习目标。
三、指导学习“我的发现”
你们很聪明，眼睛很亮，也爱动脑筋。今天，老师还要考考同学们，看看你们能够发现什么。
1.出示生字卡片组，生读一读。师注意矫正学生的发音。
进—退买—卖快—慢正—反
安全—危险复杂—简单
2.说一说：你发现了什么？
3、教师小结：它们是意思相反的词。
买和卖长得很相似。有东西（十字头）时才能卖，没东西（十字头）时就要买。 学生练习拓展以前学过的反义词。
3.生书空“买”“卖”二字。
4.认读生字卡片
退危险买卖反杂简单
5、**车认读生字卡片。
四、学习“日积月累”
1.这组词语又有什么规律呢？我们来看一看吧！
中心——**
2.教师小结：它们的意思非常相近，它们是好朋友。那么，我们也来给这些词语找找它们的朋友吧！
3、打开课本55页，看谁先找到三个词语的朋友，并且把它们请到朋友的身边。时间是三分钟。
学生选词配对，再读一读。
3.读一读，记一记。
五、学习“我会读”
1.大家都累了吧？来，让我们读一读这首儿歌。
师教读。 我爱祖国
我爱万里长城，
我爱小河；
我爱五星红旗，
我爱白鸽；
我爱红领巾，
我爱花朵；
我爱爸爸妈妈，
我爱老师同学。
你要问我最爱什么，
我最爱我的祖国！
2自由练习有感情地朗读。你可以站起来读，也可以加入自己的动作读。
3、老师检查读小短文。鼓励学生背诵。
五、学习“读读说说”
1.这么长一首诗歌都能读得那么好，真了不起！这个句子你肯定也能读好！ 出示句子：
花坛真漂亮啊！
2.读了这个句子，你想说什么、做什么吗？
3.师选择学生说的一个句子加入。出示句子，生齐读。
花坛真漂亮啊！我要……。
六、出示当堂达标测试。
补充句子：
北京真___啊！我多么想。
老师多么啊！我真想。
___真啊！我。
5.我还想把这些句子记在《采蜜本》上：
七、布置作业。
背一背《我爱祖国》。
课时教案。主备人：耿云
教学过程：一、复习生字词。出示生字词卡片。
二、学生**车读生字。
三、展示资料，选择伙伴。
集体备课记录表 3月10日
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