unit 2 my f**ourite season
the first period of part a
杨伟伟。课时目标。
1. 能听说读写表示季节的单词 season spring summer autumn 和winter.
2. 能用句型 which season do you like best ? 询问最喜欢的季节，并能根据实际情况回答。
3. 能理解 read and match 部分描述的景象，并正确连线。
4. 引导学生关注季节的变化。
重难点。1.能听说读写表示季节的单词 season spring summer autumn 和winter.
2.能用句型 which season do you like best ? 询问最喜欢的季节，并能根据实际情况回答。
课前准备。ppt
教学过程。1．课前热身。
greetings. 课堂口语练习。good morning.
/how are you today？学生回答后也会反问我how are you today？ 我随即回答道：
i am not fine . 并做感到冷的动作，打喷嚏，引出表示冷的单词cold。
2．课前准备。
借助刚才的情景，询问学生喜欢什么样的天气？学生根据实际情况回答。教师引导，帮助学生回忆起一些表示天气的英语单词； cold, warm, hot, cool.
引出今天要学习的内容， 并板书 my f**ourite season.
3．新课呈现。
1. let’s learn
1) 学习课题中的单词 season，拿出单词卡片，讲解书写格式，并领读单词，学生边书写单词边跟读。
2) 出示ppt，展示春季**，由**引出单词 spring，拿出单词卡片，讲解书写格式，并领读单词，学生边书写单词边跟读。
3) 比一比谁学得快，找小老师领读单词。老师给与口头奖励或纠正读错的地方。
4) 依次用此方法学习单词summer autumn winter. 学完四个季节的单词后，学习单词期间可结合游戏埋地雷，大小声等。
5)引出句型 which season do you like best ? i like summer. 或者回答 summer均可。
板书并讲解新句型的含义和用法。教师领读句子并操练。学生小组对话联系，师生对话练习。
2.能力提升，自编对话。
1.（1）当学生回答喜欢哪个季节后，可追问 why? 出示ppt，出示大屏幕词组，继续对话联系每个季节可以做什么事情，拓展对话内容，快速回顾已经学过的这些词组。
2）尝试编对话。
eghi, how are you？
i'm fine, thank you. what's your f**ourite season？
summer. i can go swimming and eat ice cream. and you?
i like spring. it's warm. i can plant trees.
3）尝试英语对话练习。鼓励学生开口讲英语，享受用英语交流。
4．巩固环节。
1. 出示 read and match ，学生自己尝试连线，并解说理由，老师辅助。
2. 再次回顾已经学习过的单词和句子。
五．作业布置。
1.掌握所学的新单词。
2.调查各个家庭成员最喜欢的季节，并制作**记录下来。
3.预习let’s talk。
六．板书设计。
unit 2 my f**ourite season
spring
summerwhich season do you like best ?
autumni like summer. i can go swimming .
winter
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