主课文参考译文。
塑造密歇根州的新型学生。
在二十世纪的大部分时间里，密歇根汽车生产线上源源不断下线的汽车带来了众多收入颇丰的工作，同时却让人们对学校的期望值大大降低。既然早早就辍学的孩子都能指望着将来过上一种惬意的生活，那么学好化学、几何和地理等课程就显得无足轻重了。然而，在二十世纪之始的当下，该州处于领先地位的****和教育系统都面临着重大的抉择。
昔日的创新产业正在苦苦地寻找一个新的方向，与此同时，州内的众多学校也步入了教育改革的快车道。“****的崩溃，打破了人们心中那种即便高中就辍学同样能过上好生活的根深蒂固的想法，与此同时也掀起了一阵风暴，让每个人都感到我们确实需要改变了。” 密歇根州公共教育总监michael flanagan如是说。
去年秋季，由州教育**、学校负责人、大学的学院院长和福特汽车公司一名主管组成的专家小组进行了为期三个月的工作，他们仔细审查了课程改革的学术研究资料，借鉴了私立学校和国际文凭大学预科课程的一些思路，前者开设很强的为升入大学进行铺垫的课程，而后者则在教学中注入了全球视角。专家小组还研究了新加坡等国的教育政策，该国的学生在国际水平测试中成绩一直都十分骄人。该小组还与较早采用更严格标准的那些州的教育主管进行商谈，其中有印第安纳州、俄勒冈州和阿肯色州，这些州都要求学生学习四年的英语课程，至少三年的数学和科学课程。
专家小组所有这些努力的目标就是精心制定严格的学习标准，授予学生其所需的知识和技能，使其在二十一世纪的大学和职场立于不败之地。该小组还建议，密歇根州的每位学生，无论将来是否进入大学深造，都要求完成四年的英语和数学、三年的科学和社会课程、两年的外语课程、一年的体育课程、一年的包括视觉、表演或应用艺术的艺术课程以及一门网上课程。网上的这门课程并非一定给学分，这是由密歇根州基于网络的虚拟高级中学或由另一个互联网教育**商为满足该州的教育指导方针而开设的。
在中学三年级的时候，学生们还要参加州里的学业优异考试，这项考试正如美国大学入学考试，检测的是学生进入大学学习的准备情况。
与此同时，州教育局还希望学校开设的选修课能帮助学生接触不同的文化和国际问题，能**公民的权利和义务，能够深入地教授财政和商业原理，激励学生去获取、分析和利用来自于多**的信息。州教育**还提出，这些课程还应借助团队活动，提升学生批判性思维、解决问题和交际等方面的能力。去年春天，立法部门以压倒多数的优势批准了新的毕业规定，并将在第二年秋季入学的新生班级全部启用。
一家非赢利教育智囊机构“成就”公司的总裁迈克尔·科恩评论道，“这些规定在全国范围内也算得上是最为严格的要求。”一些有远见的学校已经开始沿用这一新思维。
这一新思维的核心宗旨是，让孩子们看到书本学习是如何与真实的世界相联系的。亨利·福特中学是一所有九年历史的特许公立学校，学生主体完全由抽签决定，种族混杂，学习程度参差不齐。学校选址在占地12英亩的亨利·福特博物馆和毗邻的占地100英亩的绿地村的周围，完全是为了服务于这个宗旨。
博物馆和村落里展览的古董车辆，复原的古老住宅和手工制品为学术概念提供了鲜活的生活实例并成为学生课堂活动的基础。在十一年级的学生学习美国初期的经济体制时，在长达九个星期的时间里村落就成了他们的课堂。博物馆馆长经常带领学生们进行班级讨论，地点或是锯木厂、织布厂，或是手工艺品区的制锡作坊，或是托马斯·爱迪生实验室外的草坪上，有时甚或是在遍布该区正在运营的大豆农庄以及美国内战前的烟草种植园里。
团队活动中，在博物馆工作人员的指导下，学生们在锡匠铺里制作干酪磨碎机，用织布机织出腰带，由此亲身感受到了过去技术含量较低的生产实践。“坐在课桌旁读有关经济发展的书，老师在旁边提供笔记，这是一码事；而走进村子，看看经济发展的第一手材料，则是截然不同的另一回事。”去年参加该课程的高年级学生迈克尔·特雷尔这样说到。
与博物馆相邻，，的确能够让学习过程充满乐趣，但这也只是学校消除教室与外部世界之间藩篱的一种办法。在经济学课堂活动中，一对对学生假装成精打细算的夫妻，如此一来就能把经济学原理应用到实践当中。“如果学生回到家后仍然花二百买双运动鞋或是花两千美元买一套音响却因无力支付而要背负28%的利息，那么教他们学习数学和经济学还有什么用处呢？
”教师查尔斯·德什默如是问道。
有关生活技能训练的另一个例子是，学校留意到企业领导十分需要那些善于和他人合作的员工。“团队工作能够教会你如何与别人交流互动，如何能有更好的人缘。”劳瑞·伊斯梅尔对此赞赏有加，他是一名高三学生，经常与同学合作做科学实验和解决三角学难题。
“这很重要，如果你打算在一家公司供职，你就必须认可你身边的人并与他们合作。”
与真实世界相关的教育中，份量最大的要算是学校创新性的总体规划高级课程。这种两年制的研讨班从十一年级开始，既有老师对学生进行的求职辅导，也有学生在自我探索方面所作的训练。每位学生那厚厚的白色活页夹里都装满了各种各样的东西，有个人简历，有个人保证书，有生活和职业目标，还有各色各样阐明并评价自己长处、兴趣和抱负的文章。
一名想成为机械工程师的男生作了一篇题为“如何成为一名更好的我”的文章，文中勾勒出了他打算采取的一些步骤来使自己“在生活的各个方面都很成功”。通过访谈职场人士，咨询职业顾问，并在互联网上搜寻对于一系列工作的资格要求、工资水平和职责描述等，学生们剔除五花八门的选择最后锁定一种职业。在一次课堂上进行的配有幻灯片的职业研究介绍中，一名女生解释说她被咨询工作深深吸引， “人们需要向别人来倾诉他们的问题，况且我也是善于倾听、乐于助人。
”在课程的最后阶段，学生们要制作电子版的文件夹，包含个人简历以及他们打算报考的大学名录以及各校的录取标准。学生们还要参与当地雇主的面试以便在各自选择的领域得到一个高年级时的见习机会。迈克尔·特雷尔这位高年级的学生正在用布景设计软件，帮助底特律歌剧院的技术主管制作规划图和三维模型。
学生必须完成课程并且达到所有其他的毕业标准，这正是学校校长出台的政策。他说，哪个孩子都不能落下、留级或给放在一个单独的班级。为了实现这一目标，学校在二十周的学期中为表现低于年级平均水平的学生插入了长达十周的补课班，同时也为那些表现超常的学生提供了高级课程的概览。
他相信这种策略更能激励领先的学生，也更能帮助学习吃力的学生记住他们所学的知识。
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