3评价分层。
为了获得准确有效的教学反馈，教学中需要对各层次学生进行考评。针对不同的三层学生，考评试卷的选取也应进行相应的分层，根据不同层次的教学目标与要求，试卷内容应公正合理，能反映出学生的真实水平。在教学评价时，教师可结合平时课堂表现与测试成绩，将其作为形成性评价的依据，再结合终期成绩，作为总结性评价依据，最终给予学生综合成绩评定。
总之，大学英语教学应该本着因材施教的教育原则，分层教学极大程度上改善了传统教学模式带来的诸多问题，给学生更多的自由发挥主观能动性，有效调动了学生学习的积极性和学习兴趣。实行分层次教学，制定符合不同层次学生的学习目标，可以使各个层面的学生都能明确奋斗方向，建立信心，产生学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，就会调动学生的学习积极性。同时有利于学生学习习惯和学习能力的培养，在英语教学中，学生学习习惯的养成和学习能力的培养，将直接影响其今后的发展。
分层教学是适应英语教学改革的重要教学模式。分级教学在发挥其作用的同时，也有不足之处。我们应该在实践教学过程中不断探索发现，改革完善，最大效度地发挥分层教学的作用，最终达到大学英语教学的目标，培养出全面发展的优质应用型人才。
大学英语分层教学研究述评
年 月。山西煤炭管理干部学院学报。第 卷第 期。教学实践与改革。大学英语分层教学研究述评。赵中站。上海科学技术职业学院，上海 摘要 作者对涉及分层教学的含义和必要性以及理论依据的研究做了细致的总结。更主要的是，通过分析作者。指出了目前分层教学研究的实施方案不合理以及分层教学存在的种种不足，并在最后指...
大学公共英语分层教学研究
第 卷第 期。年 月。吉林工程技术师范学院学报。大学公共英语分层教学研究。高杨。绥化学院基础学院，黑龙江绥化 摘要 随着教育体制改革的不断推进，大学公共英语教育必须在遵循教育发展规律的基础上，不断。改进教学方式，提高教学质量。分层教学模式对高校培养创新型人才有着重要的意义。文章分析了当前大学英语教学...
PBL教学模式下《大学英语》分层教学研究
pbl教学模式下 大学英语 分层教学研究。作者 于良娣。青年与社会 2019年第14期。摘要 随着社会的不断进步，教育事业的发展速度也在不断加快。英语教育越来越受到广大家庭和专业人士的关注。在社会快速变化发展的大环境下，大学英语教育也需要进行改革和创新。由于学生学习背景 环境 以及自身天赋等方面的不...