作者：杨潇远。
**：《校园英语·上旬》2023年第07期。
摘要】写作是大学英语教学语言输出的重要组成部分，是大学英语听、说、读、写四项基本能力之一。大学英语写作一直是大学英语水平的一个薄弱环节，由于受母语环境影响，大学生运用词汇的能力更是不容乐观。近年来，随着高等素质教育的不断发展，新课改不断推进，各学科教学都积极探索如何培养学生发展核心素养。
大学英语在继语法教学、交际法教学之后，英语研究学者开始引入语块教学法，语块教学法集中于语言输出方面，在英语口语教学、阅读教学与写作教学中的应用研究不一而足。作为一线大学英语教师，为解决大学生普遍头疼的问题——写作，积极**了语块教学法对大学生写作能力提高的影响。本文将通过对语块教学法深入理解，针对当前大学生英语写作的现状，分析与研究语块教学法在大学英语写作教学中的运用。
关键词】语块教学法；大学英语写作；运用分析。
作者简介】杨潇远，黄河科技学院国际学院。
认知心理理论认为，组块有利于增加记忆容量，提高记忆力水平。语块是集词汇和语法的特征于一身的语言使用的重要单位，具有整体储存与提取的重要特点。如果信息以语块的形式储存，更易于以后的检索与提取，大大提高了语言输出的准确性与流畅性。
而且，语块教学法注重词汇的语境、语篇与语用的相互联系，及时引导学生领会词汇的语境、语篇与语用之间的相互联系，有利于学生创造性地运用词汇。语块教学法的核心是提高学生学习词汇搭配、习惯用语和半固定词汇结构的运用能力。因此，语块教学法应用于大学英语写作教学中，可以有效地提升大学生大学英语写作的能力及综合能力，激发大学生大学英语写作的兴趣，同时，提高大学英语写作教学的课堂效率，增强大学英语教学改革的活力。
1.语块教学法的概念。becker 于20世纪70年代最早提出“语块”这一概念，他认为，“语块”是集功能和形式于一体、兼具词汇和语法特征的语言构块，是介于传统的语法和词汇之间的一种特殊的多词词汇现象，通常是固定或半固定的模式化了的块状结构。
wray 认为，语块是一个具有一定结构、表达一定意义的预制的多词单位，以整体的形式被记忆储存，并在即时交际时被整体提取，而不需要使用语法规则来加工分析。笔者认为，语块就是一种兼具词汇与语法特征，能够以整体的形式储存与提取，且融合语法、语义和语境优势的多词语言单位或结构。
词块教学法在大学英语写作教学中的应用
作者 胡瑞娟。校园英语 上旬 2017年第06期。摘要 在当今社会，语言已经成为人们生活必不可少的一部分，英语作为世界通用语言，已逐渐在人们的生活中应用的越来越广泛，而在现今大学生英语课堂上，英语词块是学习英语的必备技能之一，但现今大多数学生的英语写作都会出现语句不通顺 单词使用错误或是中式表达等多...
词块式教学法在大学英语写作教学中的运用
作者 路静。读与写 教育教学版 2012年第01期。摘要 本文借助二语习得的最新研究成果，在分析词块式教学内涵和传统大学英语写作教学模式的基础上，阐述了词块教学法对写作教学的启示，提出结合语篇，展开词块输入 输出训练，并利用词块构建写作框架等的新教学模式。关键词 词块英语写作启示运用。中图分类号 h...
任务教学法在大学英语写作教学中的应用
第 卷。第 期。兰州教育学院学报。年 月。任务教学法在大学英语写作教学中的应用。黄小洁。湖北工业大学工程技术学院外语系，湖北。咸宁。摘要 任务教学法是大学英语写作教学中使用较为普遍的教学方法之一，其依靠对学生准确的定位及合理的任务。驱动，能够有效提升大学英语写作教学的效果，对于提升学生的英语写作素养...