如何提高英语写作能力课题研究(结题报告)
一、研究的原因。
在国际一体化进程加快的脚步中，我们作为高中生正在不断跟紧时代的步伐。在这个过程中，学习英语是最直接最现实也是最必要的方式。
然而在英语学习中我们也会遇到各种各样的麻烦，学生普遍存在写作能力差、害怕写作文的现象。而写作能力却往往可以体现一个学生英语水平，是参加英语考试和发展现代交际能力所必备的。因此，怎样提高英语写作能力是一个很值得研究的课题。
我们研究该课题，目的在于探索提高英语写作能力的途径，从而明白我们应该从何处入手去努力。
二、研究的过程。
人员分工：组长：孙露雯高一（7）班资料管理：
吴孟丹高一（7）班写作：梁红徐超奇高一（11）班记录：卢露高一（7）班主持人：
陶霞霞高一（7）班上网：陈漪旎高一（11）班。
本次研究我们主要通过查询资料、交流辩论、撰写心得体会等方式，研究提高英语写作能力的途径。
查询资料：1．收集关于中学生写作过程中遇到的麻烦，如收集考场作文，并请求老师指导；2．去新华书店找作文书，发现常指出的问题；
3．向学校多个老师询问学生作文普遍出现的问题，并寻找解决方法；4．从学校图书馆收集一次文献资料，以“怎样写”、“写那些内容”为研究重点；5．上网查阅，发现普遍的问题；
6．做了小范围的问卷调查，了解普遍存在的问题；7．作出总结。
交流讨论：1．班级班会课学生进行讨论；2．多次研究小组开会讨论；3．与老师交流讨论；
心得体会：1．班会课同学发表意见；
2．小组成员写200~的体会。
三、研究内容及发现：
发现问题：在写作过程中，高中生常存在以下几点问题：1.
时态运用不当2.名词不注意单复数及意义3.主谓语不一致4.
冠词漏用或使用不当5.定语从句关系代词使用不当6.宾语从句语序不当7.
误用习惯表达法8.生硬按汉语表述9.感叹句错误10.
低级错误（笔误）11.单词拼写错误12.词语搭配不当或用词不准确13.
缺少句子成分等。
整理得到：提高英语写作能力要掌握好的基础知识，大量的单词，正确的语法，良好的训练方法和一定的写作技巧等能力。
注重学习基础知识：学习英语基础知识，要重视语音、词汇、语法和文化背景的学习。英语教学着重培养综合运用语音、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力。
要进行交际运用、掌握常用拼读规则、利用规则复习旧词，预习新词。学好语音，积累词汇。
学习单词时：运用对比法，辨别词义的异同，这一点在英语写作中也很重要。在学习单词时，如果遇到了同义词或近意词，可以通过对比的方法，找出它们的异同。
例如，学到了hear、listen、hearof时，一对比就可以了解其用法。即hear是“听见”，着重点是“见”，表示结果；listen是有意识地去“听”，着重动作；hear of是“听说”，表示间接听到有关某人某事的一些话。知道了两者的异同，就可正确运用。
运用单词时：把词汇学习寓于课文整体教学中。孤立地学习单词是机械记忆、容易遗忘，导致在语境中不易理解，很难运用。
如果遵循“词不离句，句不离文，文不离法”的原则，把词汇放在句子、语篇只去理解，就能达到学以致用和全面掌握的目的。这对英语写作是一大帮助。
正确运用语法：学习英语不论哪种教材，都离不开基础语法的学习。语法要学，但要根据语音的功能去学。
现代英语学习语法的目的是为了“交际”。因此，以往那种强调过多的语法分析、过细地死抠语法的做法是不可取的。学习语法要遵循以下原则：
1以句法为主，词法为辅。以句法的五种基本句型为核心，词法的动词为重点，在掌握句法的基础上学习词法。
2学习语法要抓重点、抓关键。如学习含有时间、条件状语从句的复合句时，若主句的谓语为一般将来时，那么从句的谓语就总是用一般现在时；如学习since引导的时间状语从句时，从句用了一般将来时，那么主句通常用现在完成时。
3系统归纳语法规则，用语法规则去解决篇章**现的语法现象，又在篇章中加深、巩固语法知识，做到在篇章中学、在篇章中用。
重视惯用法的学习：学习英语另一个不可忽视的问题，是要重视英语习惯用法和固定搭配。英语有词法、句法，还有惯用法。
英语的这种习惯用法是约定俗成的，因而我们在学习中必须留心记忆，注意模仿运用。例如：bobhitjohnintheface。
为什么不是bobhitjohnface，似乎讲不出很明确的道理，这是习惯上约定俗成的说法。所以在写作中要特别注意。
训练方法和写作技巧：如果对本身的写作技巧水平有所怀疑时，可以适当的阅读参考书。写文章与作文水平高的同学做比较，以弥补学习过程中的不足培养自己整理所学知识的能力。
同时应该保持良好的写作心态，有耐心、有信心、要细心。
因为写作能力是一种综合能力，需要有巩固扎实的基础知识，从词、句、篇一一巩固，需要灵活运用语法、句法来组篇。因此英语写作能力要全面地综合性地培养，贯穿学习英语的全过程！
四、结果和讨论。
过程中的局限性：
1．联系专家困难，使得我们的研究缺乏强有力的理论支持。2．我们设计的调查问卷有些地方还欠周密。
小结：高考英语书面表达是高考英语试题的重要组成部分，今后随着高考英语书面表达命题的进一步改革和对考生综合运用英语语言能力要求的进一步提高，它在高考及日常教学中的地位必将越来越重要。我们只有抓住试题特点，把握命题规律，打牢基础，考试中才能从容应对，稳操胜券。
如何提高英语写作能力
六 大量练习与背诵名篇佳作。英语写作光靠课堂上的训练是远远不够的，在平时教师要求学生每天抽出5 10分钟用英文描述日常生活，每一个星期写一篇英语周记 50 80字 用英文描述学习生活，自己感兴趣的话题，看过的书，家中乐事，日常所见所闻等等。熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟 教师可以根据学生基础，出一些...
如何提高英语写作能力
一 多听多说。进行听力训练时，让学生纪录听到的关键词和句子，帮助听懂大意。口语训练时，让少数学生口述，同时让大多数学生用笔写，消除大多数学生有口无心的现象，或者让学生先笔头准备，后口头叙述，以写促进说。只有听懂了，才能会说 只有会说了，写作能力才能提高。二 多读多背。俗话说 熟读唐诗三百首，不会作诗...
如何提高英语写作能力
山东省济宁市第十七中学陈艳玲。一 大家都知道作文在中考中占到15 20分，所以写作在教学中应占有及其重要的位置，再者写作也是学生对所学知识的一种输出方式，是学生能力的提升与体现，目前部分学生对输入进去的知识不知怎样输出，所以写作也是我们英语教学的难点。在以往的写作教学中，往往是引导学生先阅读一段文章...