作者：刘清波。
**：《新教育时代·教师版》2023年第06期。
摘要：本文通过对大学生六级考试作文的分析，从词汇、句法、。
关键词：大学英语写作存在问题写作训练策略。
引言。英语作为全球目前使用最为广泛的语言，是国际交往和科技、文化交流的重要工具。《大学英语教学大纲》（2007）规定的教学目标：
培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。由此可见，写作在大学英语教学中占有重要地位。[1]
一、目前中国大学生英语写作现状。
英语写作是《大学英语教学大纲》所要求的技能之一，是大学英语。
四、六（cet4-6）的必考内容。写作分满分15分（占总分15%）。虽然写作对大学生来说很重要，但相比而言，阅读和听力等其他技能受到了更多关注。据全国大学英语。
四、六级考试委员会的统计数据，多年来全国参加。
四、六级考试学生的写作平均分处在5-8分数段，其中2023年6月份cet6 全国平均分为6.71分，离及格线9分还有相当的差距。因此，如何提高大学生的写作水平成为广大教师的当务之急。
本文通过对大学生六级考试习作分分析，从词汇、句法、语义和语片等层面，**大学生在完成《大纲》所规定课程后在英语写作方面存在的普遍问题及相应的对策。为切实改善学生的写作能力和提高大学英语写作教学水平做一些有益的尝试。[2]
二、英语写作的大纲要求。
大学英语教学指南》（2017）基础目标对书面表达能力的描述：能够用英语描述个人经历、观感、情感和发生的事件等；能够写常见的应用文；能就一般性话题或提纲短文的形式展开简短的讨论、解释、说明等；语言结构基本完整，中心思想明确，用词较为恰当，语义连贯，能运用基本的写作技巧。提高目标对书面表达能力的描述：
能用英语就一般性的主题表达个人观点；能撰写所学专业毕业**的英文摘要和英语小**；能描述各种图表；能用英语对未来所从事工作和岗位职能、业务、产品等进行简要的书面介绍，语言表达内容完整、观点明确，语句通顺。能较好地运用常用的书面表达与交流技巧。cet6 则进一步要求学生能在30分钟内就有关话题写出150-200词的文章。
基于大学英语写作教学现状的思考
高等教育青年时代年第 期。刘俊丽。长江大学外国语学院湖北。荆州。一。摘要 英语写作一直以来都是大学英语教中的薄弱环节，也是 中不可缺少的部分。是衡量学生综合能力的个重要内容。近年来，虽然学生的总体英语水平有了较大的提高，但是写作水平却停滞不前。本文分析了大学英语写作教。学的现状。并提出了提高写作能力...
对目前大学英语教学现状的思考
高等教育青年时代年第 期。王秋红。河北美术学院。白会娟。新乐。河北。摘要 根据我国大学生就业的现实，分析当前用人单位对人才能力的要求，以及大学英语教学中存在的问题，通过。课堂教学 社会实践应用，着重培养学生听 说及应用文写作及翻译的综合运用技能，而非只是停留目前应试的层面上。关键词 应用能力 英语教...
对大学英语写作教学的思考
摘要 本文阐述了英语写作教学的重要性，分析了高校学生英语写作和教学中存在的问题，论述了提升学生英语写作水平的策略，主要是 激励学生做针对写作的训练 科学引导学生进行写作 改善作文的批改方式。关键词 大学英语写作 重要性 存在问题 提升策略。通过对历年的大学英语各项考试的各大题比较来看，作文的失分率是...