【摘要】
本文阐述了英语写作教学的重要性，分析了高校学生英语写作和教学中存在的问题，论述了提升学生英语写作水平的策略，主要是：激励学生做针对写作的训练；科学引导学生进行写作；改善作文的批改方式。
关键词】大学英语写作；重要性；存在问题；提升策略。
通过对历年的大学英语各项考试的各大题比较来看，作文的失分率是比较大的一项。现在，高校中对非英语专业的专业开课时都没有单独开设英语写作课，因此写作方面的教学就很难得到保证了。英语的五项技能是听、说、读、写、译，显然写就属其中很重要的一项了。
所以怎样有效地提高学生的写作能力就成为了大学英语教学的一个极其重要的内容。本文从诸多的现实出发，就“教”与“学”两方面来思考解决的办法。
一、英语写作的重要性。
语言应用能力如何，写作水平高低是很好的表现方式之一，写作是语言与写作技巧相融合的一种能力表现，当然英语写作亦然。学生的英语写作水平不仅能表现出学生对语法、词汇、英语文化和语篇结构的理解程度，还能体现出学生很多其他方面的能力和素质。写作还能培养和提高学生的逻辑思维能力。
我们都知道，要写一篇作文，无论它长短，都要经历选材、确立中心、组织语言、如何表达这几方面的思考，显然经历了这几方面的思考就能很好地锻炼学生的思维能力。中英文的写作具有东西方的区别，以英语为母语的人，思维是直线型的，而我们以汉语为母语的人们，就不一样了，要写英语作文，很多都有一次不自觉的翻译的过程，思维是迂回的。所以培养学生的英语思维方式的有效手段就是写作。
二、高校学生英语写作中存在的问题。
1、学生方面。
通过对许多次考试学生得分情况的分析发现，学生的作文分数普遍不高，其失分的原因主要反映在以下方面：（1）学生的词汇量不大。学生掌握的词汇太少就直接影响了学生的书面表达，学生就只有用自己的中文想法来写，显然就不能很好地表达各人的思想了，就很难写出较高水平的英语作文了。
（2）在作文时，不自觉地使用汉语思维方式，给人直接感觉到是一篇汉语式的文章，给人以僵硬、不地道的感觉，这样的文章显然无法得到高分了。（3）语法错误多，普遍反映在语序混乱、动词时态不一致等等。这些错误如果放在语法校正题目中，学生能很快地发现并改正，但往往在自己作文时不行了。
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