商务基础英语教学大纲

unit 3：advertising and marketing（4 学时）

第三单元介绍广告与市场营销的常见问题，如基本营销策略、广告投放关注的问题等。通过本单元的学习，学生应对商务广告和市场营销策略有基本的认识，学会用英文进行基本的商务宣传，并进行相关方面的中英文互译。

unit 4：money and finance（4 学时）

第四单元介绍货币与金融，如金融货币市场的变化对商务的影响等。通过本单元的学习，学生应掌握相关的词汇和基础货币、金融知识，学会用英文撰写有关应用文，进行相关内容的中英文互译。

unit 5：working in a team（4 学时）

第五单元介绍团队协作，如团队精神、如何建立优秀团队等。通过本单元的学习，学生应了解团队协作的重要性，对如何建立优秀团队有基本的认识，学会模拟真实场景，用英文进行团队工作配合。

unit 6：managing people（4 学时）

第七单元介绍人力管理，如员工激励机制、企业精神培养等。通过本单元的学习，学生应了解员工管理所涉及的主要内容，学会借助英文进行模拟真实情景的人员危机处理，进行心理疏导的交流。

unit 7：e-business（4 学时）

第六单元介绍电子商务，如电子商务与新经济的关系、著名电子商务品牌、电子商务竞争等。通过本单元的学习，学生应了解电子商务的基本特征，学会借助英文进行基本的电子商务操作。

unit 8：economic globalization（4 学时）

第八单元介绍经济全球化，如全球化市场下的竞争赢家模式、经济全球化的工具等。通过本单元的学习，学生应了解经济全球化的特征，学会借助英文进行相关的交流和沟通。

三、课程学时分配及教学方法。

一）理论性教学内容课时分配表：

二）说明。1. 教学方法。

本课程授课中采用启发式、讨论式等多种行之有效的教学方法，加强师生之间、学生之间的交流，引导学生独立思考，强化思维训练和语言表达能力的训练。教师应该安排1/4左右的时间组织课堂讨论，让学生按照单元主题进行模拟实际情景的演练，以促进学生自主学习能力和团队协作能力的培养。

2. 教学手段。

听、说、读、写、译是大学英语的五项基本能力，除了课文内容，学生需要进行相关的课外阅读。课堂上多**应恰当运用，不可过多依赖幻灯片，应辅以影像资料，同时进行课堂讨论、新旧知识的对比、提问等。布置学生进行相关内容的应用文写作和中英文互译练习，加深其对单元知识的理解和消化。

3．教学组织形式。

为帮助学生理解各单元的商务知识，并给予学生实践的机会，应安排讨论课。讨论课一班占整个单元学时的四分之一，教师可提前布置主题，学生进行相关主题的阅读、资料收集，这不但可以加深学生对相关知识点的理解和记忆，还可以充分调动学生课后学习的积极性。

四、课程自主学习。

一）课外作业。

本课程需要阅读课本以外的商务信息，如著名英文经济类**文章。在课堂教学内容和课外阅读的基础上，根据不同的商务活动，撰写相关的应用文。

除课本上的课后练习，还布置课文内容的翻译作业，作为预习的一部分，既能加深学生对难度较大的篇章的理解，又能锻炼其语言运用能力。

二）自主学习。

要求学生预习、复习教材，指导学生利用大学英语自主学习平台、数字图书馆和互联网等公共资源进行学习，阅读文献，撰写应用文，对学生进行学术训练，课堂上进行指导和检查。

三）课外指导。

课外指导主要是切实做好课后对学生辅导答疑，以及开展第二课堂。建立班级公共信箱，除课程说明、作业、各大英文经济类**推荐之外，应分享学习经验，进行课程学习方法交流等。

五、课程考核方式（黑体五号）

一）考试命题。

笔试课文内容占50%，课外内容占50%。题型设有选择、阅读、完形填空、翻译、简答、应用文写作、命题作文等，主要测试学生对课文基础知识的掌握，以及语言应用能力。

二）考核方式：笔试为主。

考试：本课程平时成绩（包括课堂表现、自主学习情况、出勤情况、小组或个人报告等）占总评成绩的50%，期末考试成绩占50%。

六、推荐教材及参考资料

一）教材。卢红君、孙元元主编：《商务基础英语》，浙江大学出版社，2024年出版。

二）主要参考书。

1．简新亚主编：《剑桥商务英语高级写作应试指南》，人民邮电出版社，2024年出版。

2．剑桥大学编著：《business benchmark》，剑桥大学出版社，2024年出版。

三）网络资源。

执笔：卢红君、李晓霞审稿：沈梅英、王昌米审定：外国语学院教学委员会。

制（修）订时间：2024年1月21日。