重新审视英语语法的地位与作用以促进语法的有效学习

发布 2021-04-13 01:35:28 阅读 7208

作者:谢婕。

**:《教育界》2024年第18期。

摘要]在中国,外语教学日益要求“重语言,轻语法”,改革呼声高涨,这是源于对传统模式强调语法学习的质疑。然而时至今日,我们却看到英语教学又渐入一个怪圈,“实用才是学习的目的”、“脱口而出”等口号实际上忽略了语法的地位与重要性,表明中国的英语教育观念,从一个极端走向了另一个极端。因此,我们既有必要摒弃教学中将语法学习置于主导地位,一味钻研的理念,同时也要正确理解“轻语法”的含义。

所谓“轻”,并非舍弃语法,而是将其淡化为语言学习的根基,起辅助性作用。是否能够正确看待语法的地位与作用,从而有效掌握语法,是教学改革要**的主要问题。

美键词]语法目的异同学习。

要摆正语法学习的位置,应正确理解学习语法的目的与意义。对学习者而言,是决定其心态与发展的前提。英语专家葛传槊先生指出:

“语法是语言的法则。”它帮助学生培养实际运用英文的能力,而非孤立的语言知识点。它强调运用语言的生存能力,而不是简单将语言定义为单一孤立的知识。

英文语法烦琐,学习时难以理清头绪。但不解决语法问题,学习无法开展。

首先,为什么学习语法?

一、语言环境决定了学习英语语法的重要性。语言学习是人类特有的一种高度复杂的认知过程。一切正常的儿童无须系统学习就能成功习得母语,而一旦学习第二门语言,人的学习速度和最后达到的水平就大不相同。

对于模仿能力极强的人类,牙牙学语的时候,身边每个人每天在某个特定场景以相同的语气说类似的句子,经年累月,潜移默化就能收获成千上万条交际语,这其实是一个无法察觉的积累过程,因为得来轻松,则不会成为负担。然而,任何一门外语的学习者在语言环境不足的情况下,只要求简单的生活起居购物用语,模仿三五七句英语不成问题,如“good morning”、“hello”、“bye”,但是人的社会性不容忽略,超出简单的三两句,我们还能和英美人交谈些什么?

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