作者：吴彦茹王永平王蕾。
**：《中国信息技术教育》2023年第09期。
摘要：近几年来，教育游戏在我国有了快速的发展，已经开发出了不少适用于小学英语学习的教育游戏，然而很多人并不清楚这些教育游戏资源应该如何应用。本文通过具体的案例分析如何将这些教育游戏应用于单词、句型等知识的学习中，并针对教育游戏应用于小学英语学习中的不足之处，提出了建议。
关键词：教育游戏；英语；教学。
中图分类号：g434 ; 文献标识码：a ; **编号：1674-2117（2015）09-0056-03
近年来，智能手机、平板电脑等科技产品已经成为我们日常生活中必不可少的一部分，与此同时，这些科技产品上的游戏受到广大小学生的喜爱。面对这种现象，我们应该分析游戏受小学生欢迎的原因，并着手利用这些智能设备上的游戏来实现教育的目的。
小学英语学习中应用教育游戏的可行性。
全日制义务教育小学英语课程标准》中指出，小学英语教学应多采用活动的方式，引导学生积极地参与到活动中，在活动中体验，在活动中学习。这就要求教师在英语教学中运用任务驱动的教学方式，结合学生的兴趣爱好、生活实际和知识水平，通过参与、合作、体验的过程，最终完成任务，在这个过程中实现学生英语语言能力的提高。小学英语新课标对信息技术与小学英语课程的整合具有极大的推动作用，其中教育游戏在小学英语教学中的应用是重要的研究内容。
[1]对教育游戏的定义，学术界目前还没有达成共识。笔者认为，教育游戏是指能够培养玩家的知识、技能、情感，具有一定教育意义的计算机软件。[2]教育游戏具有以下主要特征：
首先，教育游戏具有教育性，教育性是教育游戏与娱乐游戏相区别的关键特征，所以在开发教育游戏时，必须首先分析教学目标、学习者的特征等与教学相关的项目，然后才开始着手游戏的场景设计、情节设计等项目。其次，教育游戏具有竞争性，竞争性是教育游戏吸引学生的重要因素，通过与对手对抗、与计算机对抗、与时间对抗、与机会对抗等竞争形式，可以引起学生的学习兴趣，提高学习效率。再次，教育游戏具有参与性，教育游戏的参与性特征有利于培养学生的协作能力以及社会责任感，有利于学生的社会化。
最后，教育游戏具有交互性，教育游戏的交互性有利于学生及时了解自己的学习进度、学习效果，合理安排自己的学习时间、学习方法。[3]
游戏在小学英语学习软件中的应用
作者 王世启。数字教育 2016年第03期。摘要 在教育信息化浪潮下，针对小学生英语学习而开发的学习软件大量涌现，其中最鲜明的特征是将学习的过程趣味化 游戏化。这类学习软件从小学生年龄段的心理特点出发，将英语学习寓教于乐，受到了学生和家长们的欢迎。本文阐述了英语学习软件中游戏的内涵，分析了游戏设计的...
教育游戏在小学英语教学中的应用
摘要 随着新课改的不断推进，小学英语教学也进行了相应的调整和改进，教育游戏作为一种新的教学方法被广泛的运用于小学英语教学中，获得一定的教学成效。教育游戏具有一定的娱乐性，可以满足小学生 爱玩 的天性，教育游戏的目的性很明确，可以将小学英语教学的目标传授给学生，再加上教育游戏比较符合小学生的认知发展规...
游戏在小学英语教学中的应用
小学作为学生学习生涯的起始阶段，最重要的任务就是培养学习兴趣，小学英语更是如此。也就是说，我们并不强调让学生掌握多少英语的语法知识，而是重在培养学生对英语的兴趣，养成英语学习的好习惯，为他们进入下一阶段的英语学习打好基础。所以，小学英语教师应该将教学的着眼点放在创设英语学习情境，培养学生学习兴趣上。...