智能手机移动学习在大学英语学习中的应用分析

作者：覃润娟。

**：《求知导刊》2023年第28期。

一、智能手机移动学习及其实现方式。

移动学习理念由美国卡耐基梅隆大学的学者于2023年提出，历时多年后，最终在信息化时代获得了实现的机会[1]。所谓智能手机移动学习，指以智能手机为媒介，在任何时间、任何地点进行学习的模式。该模式的实现，需要移动终端的支持。

手机短信、移动网络、**以及学习软件，均具有信息传输的功能。以学习软件为例，大学英语的学习软件，具有“数据丰富”“功能性强”的优势。传统的学习模式下，学生仅能够在书本中对知识进行练习。

学习软件能够替代书本，为学生的知识练习提供平台。

二、智能手机移动学习在大学英语学习中的应用方法。

1.基于手机短信的学习方法。

大学生可以借助手机短信，对英语进行学习。学校则应根据学生的学习进度，每日为其发送有关英语知识的短信。短信的内容应简要、明了、突出重点，确保学生能够通过**短信，获取相关的英语知识。

例如，当学习“abandon”这一四级词汇时，学校便可发送如下短信：“abandon，放弃、放任、放纵于。例：

her natural mother had abandoned her when she is 12。过去式：abandoned...

采用上述方式发送短信，要求学生每日记忆1个单词，能够有效减轻学生的学习负担[2]。

2.基于移动网络的学习方法。

大学生可以借助移动网络，对大学英语进行学习。例如，学校可以成立“大学英语交流qq群”，以专业为单位，将学生添加至群组当中。当学生对英语知识存在疑问时，可以通过qq群向教师提问，而教师也应及时予以回复。

为检验学生的学习质量，教师可以每星期在群组中提问一次（如：请翻译“xxx”、请说出xx单词的正确读音等）。收到教师的提问后，学生可自愿进行解答。

回答快速且正确的学生，将能够获得更高的课堂分数。采用上述方式学习，能够为学生与教师之间的交流提供空间，同时还能够使学生在英语学习方面存在的问题，得到及时、正确的解答，提高学生的英语学习水平。