作者：郭静等。
**：《北京教育·高教版》2023年第04期。
摘要：培养学生实际运用语言的能力是高职高专英语教学的基本目标。高校英语应用能力考试是对高职高专院校学生英语应用能力水平进行测试的一项全国性考试。
本文以近5年10次高校英语应用能力考试北京高校考试数据为基础，分析了北京高校参加该项考试的平均通过率等总体情况，对北京高职高专英语教学改革取得的成绩进行了总结，同时也指出了存在的不足并提出了对策建议。
关键词：英语应用能力考试；高职高专英语。
高校英语应用能力考试（简称pretco）是由教育部批准成立的高校英语应用能力考试委员会设计的英语教学水平考试。该项考试以《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》（以下简称《基本要求》）为依据，主要考核高职高专学生以英语为工具，进行日常和一般业务交际的能力，实用性内容约占60%。
高校英语应用能力考试的采用和实施，由各省、市、自治区教育主管部门决定和主持，适用于各地区高职院校、高专院校和**高专，考生自愿报名参加。该项考试分为a、b两级，a级为高职高专学生应该达到的标准要求，b级是过渡要求，略低于a级。该项考试含笔试和口试，笔试测试语言知识和读、听、译、写四种技能。
目前，全国主要以笔试为主。高校英语应用能力考试（以下均指笔试）每年进行两次，考试时间一般为每年的6月和12月。目前，北京市每年有30余所高职院校的近7万名学生参加该项考试，约占在校生10.
83万人的60%。该项考试覆盖的学校越来越广，考生逐年增多，社会关注度也逐年上升，日益为毕业生用人单位认可，并已成为高职学生专升本和就业的重要依据。
课题组承担的“北京高等学校英语应用能力考试情况分析研究”得到了北京市教委高教处的大力支持，课题研究工作被纳入全市高职高专英语教学改革工作。课题组进行了长达5年的追踪调查，选取了2023年6月～2023年12月总计10次考试的相关数据，在考试规模、通过率、标准差、单项成绩、各分数段人数分布等方面，进行了多维度的系统分析。
提高高职高专英语应用能力策略
提高高职高专英语应用能力的策略。摘要 面对新世纪，为了适应社会经济发展的需要，高职高专英语课程教学体系必须以培养和提高学生的实际应用能力为主要目标。文章根据高职高专人才培养目标需求和学生英语基础水平实际，论述了改进高职高专英语教学 提高英语应用能力的具体策略。关键词 高职英语应用能力提高策略。一 高...
关于英语应用能力考试对高职高专英语教学的反拨作用
关键词 英语应用能力考试高职高专英语教学反拨作用 摘要 高等学校英语应用能力考试立足高职教育的实际而设计，对高职高专英语教学有着积极的反拨作用。本文针对高职高专英语教学的方向和定位的分析，结合教学现状的剖析，力图以考试对教学的积极反拨作用为契机，改革目前高职高专英语教学，提高英语教学的水平和效率。一...
英语应用能力考试对高职高专英语教学的反拨作用
摘要 英语测试的反拨作用是应用语言学中较新的研究领域。文章分析了全国高等学校英语应用能力考试对高职高专英语教学的反拨作用，并提出了减小负面反拨作用的一些措施。关键词 英语应用能力考试高职高专英语教学反拨作用。中图分类号 g642 文献标识码 a 文章编号 2095 3437 2012 04 0041...