作者：刘孝达。
**：《广西教育·b版》2024年第05期。
长期以来，作文批语不同程度地出现程序化、公式化的弊端，形成了学生只看分数、不看批语的尴尬局面，部分学生还因此丧失了写作的积极性，其写作的欲望渐渐消失。甚至提起作文就烦躁不安。如何改变这种现状？
笔者认为，教师写批语必须讲究艺术，要以鼓励为主，要多赞扬、少批评。在多年的教学实践中，笔者尝试运用以下四种方法：
一、做“园丁”不做“樵夫”
教师在写作文批语时，应善于发现学生的优点，而非一味地去挖掘其不足之处。学生写作水平虽然参差不齐，但一篇完整的作文，总有值得肯定的地方：或者标题新颖，或者选材角度精妙，或者主题积极，或者语言精彩。
哪怕只是一点点，教师也要抓住并进行充分肯定，以表扬、鼓励为主。叶圣陶先生曾经说过：“学生作文里有任何一点可取的地方，都应该找出来，肯定他的想法和写法。
如果有小不妥当的地方，帮他改好尽量保留他的原话。可改可不改的地方，宁可不改。这样能巩固他的学习所得，加强他的信心，鼓舞他的兴趣。
教师不宜只是顺着自己的思路，按照自己的说话习惯去改。”叶老的这番话很有针对性，在今天仍有不少老师忽略这一点，一动起笔来，就好像是在改自己的文章，或像帮助成年人改文章，批语写得毫不客气，忘了自己面对的只是十几岁的孩子，只顾学生作的文而忘却了作文的人。
当然，并不是说不要提出学生作文的毛病。恰恰相反，只有指出学生作文的毛病，才可以使学生的作文水平不断提高。关键在于指出学生作文的毛病，要说得具体，指明改正的方法，而且要充满热情和殷切的希望。
如果泼冷水，甚至讽刺挖苦，就会挫伤学生的作文兴趣。语言要谦和，避免全盘肯定，更忌全盘否定。在分析其错误与不足之处时，既要毫不留情，又要不伤感情。
要力求具体，有理有据，使孩子易于接受。有些教师批改很差的作文时，容易心烦，发脾气，写些难听的批语。笔者某同事竟给学生作文下了这样的批语：
“遍地荆棘，叫樵夫如何下手？不如放火一把！”这位老师把自己和学生的关系弄错了。
老师应当是培育幼苗的“园丁”，而不是砍柴的“樵夫”。
如何写好作文批语
摘要 作文评语是作文教学的重要环节，也是师生双向交流的文字形式，是教师对学生写作热情的回应。从学生的作文心理看，学生每次作文写作后，最急于知道的就是教师对作文情况的评价，从教师的评语中找到自我和学习的成就感。本文结合作者教学体会，如何写好作文的评语。关键词 语文教学作文教学作文批语。中图分类号 g4...
如何写好作文批语
摘要 作文批语是作文教学的重要环节，批语中的每一句话都直接影响着学生的心理，关切学生写作的信心，因此，我们老师在写作文批语时要动之以情，唤起学生写作热情，要晓之以理，做好学生心理疏导，要导之以行，做好学生写作指导，要求之以精，做好学生的示范，只有这样，才能增强学生写作信心，提高其写作水平。关键词 动...
如何写好作文批语
鼢砖繇蹲瞢慧擘警蹲 张振林。武安市清化中学，河北。摘。武安。要 语文是最重要的交际工具，作文教学是语文教学的重要组成部分，而教师批改作文则更为重要。教师写好作文批。语，就能够调动学生的写作积极性，使学生在批语中汲取营养，就能够达到提高写作能力这一目的。关键词 初中作文 教师批改 更为重要。语文是最重...