今年江苏省的一篇高考作文分别被三位阅卷老师判为３６分（刚及格分、３９分，综合判定为３７分。在复查阶段，这篇作文被？终审？
为５４分，成为优秀作文。三位老师同时？看走眼？
，说明现行的评分标准还不完备。而？终审？
老师希望借此鼓励质朴的文风。
从及格变优秀的背后。
这是一篇被？打捞？出来的高考优秀作文。
最先碰到它的阅卷老师给了３６分，刚及格（高考作文满分为６０分）；二评的老师判给它４２分——这属于大多数考生都能得到的基本分。按照预设程序，一评、二评相差６分，它被电脑传给第三位老师。第三位老师判３９分。
这篇文章当天就被印发给所有阅卷老师——既然三位老师同时？看走眼？，说明现行的评分标准还不完备。为此，何永康特意写了按语，又在文中加上点评，用的笔墨比考生的原文还多。
所谓？导向？，除了盼着青年学生都能懂得感恩外，何永康也希望阅卷者和中学语文教师能包容并鼓励这份？
来自现实生活的质朴？，因为在高考作文中，这已经是久违的文风。高考作文普遍存在？
脱离现实？、?词藻华丽？
两种倾向。
何永康发现，近几年来，高考作文中普遍存在一种？脱离现实？的倾向，具体表现为，不少考生习惯于？回到古代，复述经典？。
比如２００年，江苏省高考作文题是《山的沉稳，水的灵动》。结果试卷上？堆满了古代的山、涌动着古代的水？：
一会儿是李清照的？水？，?
到黄昏点点滴滴？；一会儿是李白的？水？
，?君不见黄河之水天上来？；一会儿是苏东坡的？
水？，?大江东去，浪淘尽千古风流人物？。
何永康说：?写来写去，就是没有自家的‘自来水’，没有房前屋后清澈的或者被污染了的‘水’。?
此外，自从１９９年高考作文？文体不限？之后，一种被称作？
秋雨体？的文化散文也在高考中大行其道。只是大部分考生与他们所效仿的余秋雨相比，少了几十年的生活积淀，用何永康的话来说，?
词藻华丽些还不要紧，怕的是华而不实，光开花不结果。?实际上，这两种倾向在全国范围内普遍存在。
作为阅卷组负责人，这几年来何永康在考前总是要通过**叮嘱考生？关照现实？，可直到今年依然有相当多的考生重蹈覆辙。何永康认为，一个直接原因就是如此操作相当省事，相当方便。
即便是被考生和教师奉为指挥棒的《考试大纲》，在作文导向上也比较笼统，比如２００年的《语文高考大纲》，在文采上要求学生？语言生动？、?
文句有意蕴？。一本卖得挺火的？高考作文宝典？
这样给学生解读？有意蕴？：写作文时，不要说？
我。很悲伤？，要说？我心灵的天空一直下着雨？
；不要说？女人和男人应有平等的社会地位？，要说？
女人应是一株木棉，和橡树并立在一起？；不要说？没有钱？
，要说？与孔方兄无缘？，说？
‘老人头’不多？……
为质朴文风。
开一扇窗。实际上，２０年最新颁布的《考试大纲》已经有了变化。清华大学附属中学特级教师杨建宇指出，新的《考试大纲》对考生写作能力的要求更加具体，更加切合学生实际。
比如在？有文采？一项中，以？
用词贴切？取代了？语言生动？
，以？有表现力？取代了？
有意蕴？。杨建宇认为，这表明高考作文从指导思想上开始反对追求华美、堆砌词藻的不良文风。
不过，一些一线的中学语文老师认为，考场作文的本质是炫示，也就是故意展示自己的才华，通过显露技巧获得阅卷老师的认可，这一点决定了考生的文风很难回归质朴。在他们看来，考生的文风很大程度上是由阅卷老师的审美取向决定的。
即便是倡导质朴文风的何永康老师，也不能否认平时作文和考场作文的差异。他认为，高考作文因为题目被限定，选材又要避免与数十万人撞车，因此必须迸发强烈的？视觉撞击力？
才行，使高速阅卷的老师对作文？一见钟情？。换句话说，高考作文不能太含蓄、太玄妙，不能犹抱琵琶半遮面，应当多用喝一口就浑身发热的？
二锅头？，少用需细品慢尝的江南名茶？碧螺春？。
在今年江苏省首批公布的七篇优秀作文中，除了何老师倡导的？质朴之作？外，还有？
文采飞扬？的散文，有另类的？小品文？
、有？嬉笑怒骂？的杂文。
何永康认为，如果要给这些文风迥异的优秀作文找个共同点，那就是都有？亮点？，?
高考作文必须有光辉；没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧！如果连萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。?何永康说。
实际上，这篇被？打捞？出来的《怀想天空》，只是为久违的质朴文风开了一扇窗，还不是评价当前优秀高考作文的唯一标准。
链接。近年来高考作文之怪现状。
巴蜀鬼才的跑题作文。
００２年７月９日，央视《实话实说》组织魏明伦、何祚庥、聂卫平三位名人与一些高中学生试水高考作文。
当年的作文题是《心灵的选择》，结果巴蜀鬼才魏明伦用１０个小时完成的力作，被认为跑题，判为不及格。何祚庥只写了４００多字就交卷，连字数都不够。聂卫平原本有机会及格，但是他在文章中写了？
陈老总如何教我下围棋？，暴露了身份，只能作为？废卷？。
在这场高考秀中，得分最高的是一位刚结束高考的学生，他只是把两天前在考场上写的默了一遍，两位阅卷老师就给了他５８分（满分６０分）。
文科状元的？三比法？
００６年，南方某省一位考生立志要成为全省高考状元，她给自己定了若干目标，其一是要确保高考作文得满分，于是她开始操练？三比法？。所谓？
三比法？，就是把三个排比句放在开头或结尾，为的是？以文采把阅卷老师震住？。
比如谈？理想？，她写道：
理想是帆，理想是桨，助你划向幸福的彼岸。
理想是砖，理想是瓦，助你建造梦想的楼房。
理想是绳，理想是索，助你攀登希望的山峰。
根据当年的高考战报，那位操练？三比法？的考生确实成了该省文科第一名。
创新还是形式主义。
高考作文中的？形式主义？始于１９９年的？文体不限？，刚开始被称作？创新？，后来？创新？的人多了，就出现了？形式大于内容？的倾向。
中学生》杂志副主编刘加民提醒刚学写作的孩子：作文训练永远从基本功开始；形式的变化撑死了就十来种，只有内容的变化魅力无穷；这些文章是不是真的得到了阅卷老师的欢心，是个悬案；把太多的智商花费在？讨巧？
上，看多了会恶心；你是学生，你觉得创新了、特别了，其实在阅卷老师眼里，早就是第一万个把姑娘比喻成鲜花的人了。
附：《怀想天空》及终审点评。
麦收时节，天空显得非常的明净。在麦田上空，偶尔悠然地游过几朵白云。［写景简洁，突现神彩！］
麦收时节，中午常是烈日当空。我们勤劳的父母，不得不在烈日下劳动。［起笔先点出？烈日？两次，重复得好！］因为作为农民，这是他们的义务。［说得多么本分！］
我是一个农家子弟。我明白我们乡下的家长们要靠田地来生活，供我们上学。他们为了子女辛勤地劳动，但没有半句怨言。
在家，我常听到他们说：?只要孩子搞好了，再苦再累，我们都愿意……?可怜农家父母心！?
搞好？，此词用得妙，传神。］
农家子弟努力学习吧！全力以赴吧！我们敬爱的父母为了我们能过上好日子，他们埋头在烈日当空的麦田里收割麦子。
那种滋味，你们体会过吗？［此处喊？口号？
了，但听来很顺耳，很入耳。前两节，均说？我们？
、?他们？，请品味。
］在即将奔赴高考考场的前两天，我体会到了。又热又累。当时，我唯一的希望就是快点把麦子割完，到家洗个澡，然后在床上睡五六个小时。
［这里的叙述有变化，先讲？感受？，具体？
描写？滞后，为的是突出割麦之？苦？。
］月５日早晨，我爸起得很早。四点多钟就起了。他临下地时告诉我说：?
你再睡会吧！六点钟起来做饭，然后洗洗衣服，八点钟到地里给我送饭。?［全是农家父亲的质朴话语，多情而又实在！
有几个家长让孩子在高考前两天劳动的？］
我睡醒后，拿起表一看：５∶大概在学校里起早起惯了吧。［一语带出高三生活］我快速穿上衣服。
我把衣服泡在铁盆里。然后，我进入厨房做饭。［有板有眼，一事一句号。
］我做好饭，洗好衣服。又把汤盛到饭盆里，拿了５个馍，一齐放到篮子里。我赶紧吃过饭。
碗都没刷，便骑车下地了。［又是一板一眼道来，不怕平淡、机械。］
当我到地里时，父亲已割了七八垄了。他脸上很多汗珠，衣服湿透了。他说：?
你来，吃过了吗？我割光这一垄，再吃……?白描。
父亲的言语，平淡中见？浓？！］大概四五分钟吧，他割光了。
他从篮子里拿出饭盆、馍，边吃边说：?孩子，你爸没本事，明天到县城后好好休息！后天好好考，别紧张……?
这就是当农民的父亲，在田野上，在烈日下，对？后天？高考的孩子进行的？
临考告诫？！苍天和大地都在倾听……］我在烈日下割了五个多小时麦子。［不愧是农民的孩子！
没有考前烦躁，没有？营养品？，没有父母高招？
安慰？，只有本本色色的？劳动？！
］回到家，我没有吃饭。洗了个澡，就睡了。［与前文呼应，真是累得瘫了！
］现在，我在考场上做题。室内很凉快。［?
凉快？二字，极为重要，很沉重！］当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味。
［此为一个大大的？亮点？，全文生辉，一切皆活。?
怀想？出来了，?天？
出来了，比天还？大？的农民出来了，比天还？
亲？的父亲出来了。一切皆在不言中……］
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