第7课《桥之美》教案。
教学目的：引导学生理解作者爱桥的原因。
品味文章优美而富有韵味的语言。
学会从某一角度欣赏艺术作品的方法。
教学重点：品味本文优美而又富有意蕴的语言。
教学难点：**作者说明的技巧。
第1课时。教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑。
作业：见自测。
板书设计：芦苇石桥—感觉舒畅。
细柳拂桥—令人销魂。
长桥卧龙—宛如史诗。
风雨廊桥—形式独特。
时间教学过程。
一、导向：1、导语：
马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的《再别康桥》使人产生无限的惆怅……在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥则别有一番韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。(板书课题，“美”字写大，突出一下)
2、揭示目标：
引导学生理解作者爱桥的原因。
品味文章优美而富有韵味的语言。
学会从某一角度欣赏艺术作品的方法。
二、自学：1、自读课文后，把文中不认识的字写在黑板的左边，认识的同学就把拼音注上去。
和谐（xié） 点缀（zhuì） 纤（xiān）细煞（shà）风景孕（yùn）育。
2、积累下列词语：
3、作者作品及相关知识简介：
吴冠中教授，2024年出生，中国现代作家。江苏省宜兴市人。是当代在世界画坛具有巨大影响的画家。
他一直探索着将中西绘画艺术结合在一起。起初，他学工科，因一次机缘参观了杭州艺专，便立即被五彩缤纷的艺术美迷住了，下决心改行从艺。2024年，他考取公费留法，毕业后毅然回国。
到**美院任教，后来又到**工艺美术院任教授。他的精神正可用他的一本书名来概括，那就是“要艺术不要命”。最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。
在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，他也是出色的美术教育家、散文家。
背景资料：
4、感知内容：
快速阅读课文，了解这篇文章说明对象是什么？
本文的说明对象是桥之美。
桥之美体现在何处？
在作者眼里，桥的美并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
作者举了那些例子来说明桥之美的？
举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥，另外还有《清明上河图》中的桥、人造索桥，以及南京长江大桥、钱塘江大桥。
小结：作者就是借助对这些桥的具体说明详尽的阐述了他所认为的桥之美，即缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。”
三、讨论：小组合作**。
过程：思考并批注，然后在小组内**、讨论、交流以下问题。
联系课文说说怎样欣赏一幅画？
画面的构成是否有块、线、面的搭配；画中的形象是否都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。
说说四幅图中你最喜欢哪一幅，用生动的语言描绘画面并说说为什么喜欢？
芦苇石桥：厚厚实实的平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。
细柳拂桥：细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，这里有形体上的强弱、轻重、动静之分，有颜色上的对比，还有变(柳枝年年发新芽)与不变(桥能历久不变)之别，种种不同，归结起来，其实是阳刚与阴柔这两种美的类型的不同，因桥的轮廓精心设计而和谐统一。
长桥卧龙：长桥一般建筑在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。桥是人们劳动的成果，出现在苍茫水面上的长桥，是人类创造力的体现。整个环境似乎有了灵气和生命。
风雨廊桥：桥面上盖有廊和亭的桥，给人安闲、自在的感觉，这种感觉恰好与险峻的山峰、桥下的急流给人的感觉形成对照。
我们应从哪些角度欣赏一幅艺术作品？
从色彩的搭配、画面构成(块、线、面)、景物的选择(强弱、明暗、动静等)是否对立统一……角度来判断。
(过渡)吴冠中以他画家的真知灼见，不但告知了我们如何用“美学”的眼光来重新审视事物，而且他还用蕴涵丰富的语言引起我们强烈的感情上的共鸣。找出意蕴丰富的语句，体味句子的情昧。
茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！
无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。．
田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。
四、质疑：再读课文，自由设置疑问，师生共同**，合作解决。
五、自测：
1、收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名因何起。
2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。
3、收集有关桥的故事与传说，如三国故事中的当阳桥。
4、仔细观察一座桥，从桥与不同环境的联系中发观美，完成一篇作文。
5、许多事物都可以从它与周围事物的关系中得到新的发现，请就此完成一篇作文。
六、自结：学习本文你有什么收获？
同学们，今天我们在画家吴冠中的带领下，一起领略了桥的风采，生活中有多少美不胜收的景致，或纤弱或雄壮或含蓄……让我们练就一双慧眼去发现、去鉴赏这大干世界吧！
七、教后记：
桥之美》是一篇带有说明性质的小品文，极富表现力，适合朗读。因此本教案因势利导，采用以读带讲的教学方法。
从教学目标上看，据新课程标准的要求，设置知识、能力、情感目标，循序渐进，易于实施。
从教学流程看，用诗句导入，富有内涵，极具感召力。整体感知、研读赏析、问题设计由浅入深。更值得一提的是，没有机械、繁琐地逐一分析几幅图画，而是让学生根据自己的喜好，用画笔或课件描绘自己最喜欢的图画，充分发挥了学生的主观能动性，使课堂教学有了活力。
让学生运用美学的知识进行鉴赏，提高了学生的审美能力。将品味语言作为本课的学习重点，用读一读、议一议、说一说的方式，使学生对语言有更真切的体会。拓展延伸部分安排学生赏析影片《英雄》中的画面，贴近生活，大大调动了学生的积极性。
总之，本教案贯彻新的教学理念，注重培养学生自主、**、创新的精神，可操作性极强。
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