评价项目评价标准。
1、以学生发展为本，促进学生的全面发展和个性发展2、重主动学习，全员参与。
教学理念。与目标3、有个性和创新思想。
4、目标设定合理(课程标准和学生实际)，体现三维目标(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)
1、内容适合学生的经历、兴趣、知识和技能水平。
2、重视教材的整体性，内容准确、面向全体、考虑差异。
教学内容。与过程3、资源提供有效，联系生活，具有开放性、**性。
4、安排条理清晰、逻辑性强，讲练互动节奏恰当，时间安排合理。
1、创设生动、活泼、开放的教学氛围，使学生积极学习，主动建构，仪器、设备使用精当。
教学方法2、突出学生主体地位，引导学生进行自主、合作、**式学习与手段。
3、能因材施教，启发教学，教学方法既继承传统又有所创新。
4、有个性特色，教学风格鲜明有效。
1、了解学生学习的方法多样且有效2、评价方式多样。
教学评价。3、评价内容多元。
4、激励学生有效。
1、达成学习目标。
2、促成全员发展，学生的表达、交流、协作、实践、创新等。
教学效果能力有所发展。
3、教学效果好。
4、教学效率高。
1、语言准确，表达条理、讲普通话、写规范字。
教师基本2、专业功底深厚，内容、过程、方法和谐统一，驾驭能力强素养3、组织教学机智，课堂学习氛围浓厚。
4、电教、演示设备操作娴熟。
中小学课堂教学评价指标和评价标准
课堂教学评价体系和标准是课堂教学评价的基础，在课堂教学评价中，它是进行课堂教学评价的实际依据。这些标准和体系主要有以下三类。依据课堂教学的各个要素进行分析，把课堂教学分为教学目的 教学内容 教学方法和教学过程等，在此基础上进一步细分。这种体系的特点是结构清晰，脉络分明。如北京市教科院基础教育研究所制...
岚山区中小学高效课堂教学评价标准
评价指标。评价要素。评价标准。评价权重5531210 教学目标。目标表述目标呈现教材处理内容呈现自主学习。全面 规范 明晰 可测评 关注三维。符合物理课程标准，体现物理思想。目标意识渗透教学全程，课前明确陈述，课中具体 合理 切合学生实际，课后小结深化。创造性使用 处理教材，合理整合拓展。学习内容精...
中小学课堂评价标准
卢营小学课堂评价标准 试行 项目。具体指标。评分标准得分。1 学习目标制订的具体 清晰。2 围绕学习目标组织教学。3 恰当使用多 课件或实验器材等辅助教学。4 教学过程做到重点突出。先学准备。5 教学难点得到巧妙突破。5分 6 教材的组织 处理精心。7 教师适度安排学生进行必要的社会调查 家庭实验 ...