公共卫生之星评价标准。
一、评选标准：
1、爱护公共卫生，能够劝阻一些影响公共卫生的不良行为，见到地面上有纸屑等杂物时主动捡起来。
2、不在墙壁桌椅上乱涂乱画，保持课桌内外干净整洁，桌椅摆放有序，座位下无杂物。
3、讲究个人卫生，保持衣着整洁，不随地吐痰，不乱丢杂物。
二、评选程序。
1、班主任老师带领学生认真学习评选标准，采取民主推荐的形式进行评选，学生也可以依据评选标准自我推荐。
2、由老师对学生的表现情况进行综合评价，每周评比一次，给符合评选标准的同学发放星章。
3、学生在已被评为公共卫生之星后，如果出现违反评选标准的行为，可取消星章。
劳动卫生之星评价标准。
一、评选标准：
1、热爱劳动，讲究卫生，能够主动保持教室内外的卫生环境，按时打扫。
2、积极完成学校、班级布置的劳动任务，不留卫生死角，打扫结束后卫生工具要摆放整齐。
3、在家帮助父母分担一些力所能及的家务劳动，坚持每天整理好自己的房间和学习用具。
二、评选程序。
1、班主任老师带领学生认真学习评选标准，采取民主推荐的形式进行评选，学生也可以依据评选标准自我推荐。
2、由老师对学生的表现情况进行综合评价，每周评比一次，给符合评选标准的同学发放星章。
3、学生在已被评为劳动卫生之星后，如果出现违反评选标准的行为，可取消星章。
团结之星评价标准。
一、评选标准：
1、热爱班集体，具有团队精神和集体荣誉感。
2、与同学真诚相待，团结互助，主动关心遇到困难的同学。
3、与同学和睦相处，发生冲突时首先要自我反思，正确处理，不打架、不骂人，不给同学起侮辱性的绰号。
二、评选程序。
1、班主任老师带领学生认真学习评选标准，采取民主推荐的形式进行评选，学生也可以依据评选标准自我推荐。
2、由老师对学生的表现情况进行综合评价，每周评比一次，给符合评选标准的同学发放星章。
3、学生在已被评为团结之星后，如果出现违反评选标准的行为，可取消星章。
尊师之星评价标准。
一、评选标准：
1、尊敬师长，与老师相遇时要主动打招呼问好。
2、上课认真听讲，不和老师顶嘴，不头接耳影响课堂纪律，积极担当老师的小帮手。
3、虚心接受老师的教导，按时完成老师布置的作业。
二、评选程序。
1、班主任老师带领学生认真学习评选标准，采取民主推荐的形式进行评选，学生也可以依据评选标准自我推荐。
2、由老师对学生的表现情况进行综合评价，每周评比一次，给符合评选标准的同学发放星章。
3、学生在已被评为尊师之星后，如果出现违反评选标准的行为，可取消星章。
孝敬之星评价标准。
一、评选标准：
1、了解父母长辈。（如：父母的工作是什么？他们的生日是哪一天？父母和家中长辈喜欢吃什么食物、身体健康状况如何等）
2、多和父母沟通，听从父母的教诲，努力学好各门功课，不辜负他们的期望。
3、要善于理解父母，体贴父母的辛劳，主动帮助父母分担一些力所能及的家务。
二、评选程序。
1、班主任老师带领学生认真学习评选标准，采取民主推荐的形式进行评选，学生也可以依据评选标准自我推荐。
2、由老师对学生的表现情况进行综合评价，每周评比一次，给符合评选标准的同学发放星章。
3、学生在已被评为孝敬之星后，如果出现违反评选标准的行为，可取消星章。
科技之星评价标准。
一、评选标准：
1、勤奋学习，具有浓厚的学习兴趣。
2、能够积极探索科学知识，阅读过两本以上的科普知识书籍。
3、积极参加各种科学小发明、小制作活动。
二、评选程序。
1、班主任老师带领学生认真学习评选标准，采取民主推荐的形式进行评选，作品能在校级活动中获奖的同学优先参评。
2、由老师对学生的表现情况进行综合评价，每周评比一次，给符合评选标准的同学发放星章。
3、学生在已被评为科技之星后，如果出现违反评选标准的行为，可取消星章。
剪纸之星评价标准。
一、评选标准：
第一学段：一、二年级。
1、掌握剪纸工具的使用方法，了解剪纸制作的步骤。
2、学会剪影、单色剪纸、多方连续纹样、三瓣花、四瓣花的制作。
3、灵活把握剪刀，逐渐使轮廓达到准确而流畅。
第二学段：三、四年级。
1、了解剪纸的特点及裱贴知识。
2、学会五瓣花、六瓣花、双喜字、带心形的双喜字的制作。
3、掌握剪纸技能，能参照简单的示范在老师的指导下完成作品。
第三学段：五、六年级。
1、了解剪纸的起源、历史和发展。
2、学会七瓣花、八瓣花、菱形花样、花喜字、套色剪纸的制作。
3、进一步掌握剪纸技能，能依照较复杂的剪纸范例独立完成作品。
二、评选程序。
1、班主任老师带领学生认真学习评选标准，采取民主推荐的形式进行评选，作品能在校级活动中获奖的同学优先参评。
2、由老师对学生的表现情况进行综合评价，每周评比一次，给符合评选标准的同学发放星章。
3、学生在已被评为剪纸之星后，如果出现违反评选标准的行为，可取消星章。
棋艺之星评价标准。
一、评选标准：
第一学段： 一、二年级。
1、能正确摆好棋盘中的所有棋子。
2、知道“帅”、“士”“相”;“将”、“士”、“象”的活动范围和着法。
3、知道“车”、“马”、“炮”的着法。
4、知道“兵”、“卒”只进不退和没过河界不能横走的着法。
5、二人能对局，知道吃掉对方的兵马达到胜利的目的。
第二学段：三、四年级。
1、在低段棋艺的基础上，知道压“象”脚和压“马”脚的着法。
2、在对局中能攻、能守，知道“炮”的着法(明确走法与吃法的不同)善于运用“炮”来进攻和防守。
3、知道“帅、将”也可协助本方兵马组织进攻和防守。
4、会运“车”去大力杀伤和削弱对方的力量。
第三学段：五、六年级。
1、在中段对局攻、守的基础上，要知道象棋的合理布局，逐步做到攻、防兼备，出奇制胜。
2、在出棋布局中，能快速出“车”，充分发挥它横冲直撞的威力。
3、知道在对局中，“车”“马”、“炮”要合理使用、协同作战才能取胜的原则。
4、在对局中，要发挥自己专长，去获得优势。大力削弱对方的力量，把握棋局中的主动权。会运用“帅、将”来协助进攻和防守。
二、评选程序。
1、班主任老师带领学生认真学习评选标准，采取民主推荐的形式进行评选，作品能在校级活动中获奖的同学优先参评。
2、由老师对学生的表现情况进行综合评价，每周评比一次，给符合评选标准的同学发放星章。
3、学生在已被评为棋艺之星后，如果出现违反评选标准的行为，可取消星章。
作文评价标准
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英语评价标准
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