作者：周芳。
**：《读写算》2023年第35期。
追求自主式”作文教学就是在这样的背景下萌芽、舒展、长大读读现在孩子们的作文，总觉得感受不到那纯朴的童真或真诚的童情，作文教学的目的和任务始终没有跳出“为作文而作文”的怪圈。传统的看法是，考试时作文写的好，语文分数就高，升学机率就大，所以不许把作文写好。现在众多老师依然有此看法，也集中反映在作文教学中，题目几乎由大人规定，“跑题”就要彻底遭否定，就算不是命题作文，立意也必须是深邃的，不容许大人所认为的那些没有“积极意义”的表达，至于是真是伪，在所不论。
于是在学生的作文中常出现的“事”便是小妹妹扶起被撞倒的盲人之类，“人”同样是老师或父母送雨伞之类。除此之外，篇章结构一定得符合章法，讲究技巧。连语言也有意无意地引导学生用“公共话语”（套话）、“权势话语”（教师提供的所谓好词佳句）来组装的。
一、 转变教师角色，让作文成为小学生沟通表达的本能需要。
当今小学生的通病是怕写作文。究其原因就是学生习作都是被动的，应命的，也就是说，每进行一次练笔不论从命题角度，还是从内容角度都是先有教师施以“指令”，然后学生再应“令”行事（作文）。学生胸中不一定有生活实践、情感经验的积累，只好搜肠刮肚，硬着头皮写文交差，由此造成众多学生一提到作文就“怕”的心态。
因而，笔者在作文教学过程中，努力转变自己的“角色”，不再是学生眼中的“号令者”，而将自己摆在与学生平等的位置，把自己当成是他们的一位真诚的好朋友来与他们共处。这样，他们就敢于大胆地表达自己对点滴生活的看法，完全释放自己的真实情感。适当的时候，我千方百计地设计情境，激发学生急于想用文字来沟通表达的欲望，使习作成为了他们自己的一种本能需要。
像这样“似是无意，确实有意”的引导，能促进学生产生写文习作的需求，在乐中动笔，在自由表达中逐步获得写作的方法，提高写作水平。
作文教学的追求
摘要 小学作文教学中，写作方法 技巧的传授和指导是十分重要的，这是教师课堂教学的基本任务之一。研究和改革任何一种事物，必须从其最本质的特征入手，小学作文教学的探索也不例外，应该充分认识和把握住最本质的特征。因此，写作内容的实践性 亲身经历 感受 耳闻目睹 和表达方式的单一朴实性是小学生写作表现的特点...
追求作文教学的新境界
课改纵横作文教学。自本校获得 镇江市教育信息先进化学校 以来，班班配备多媒。其根本原因是，学生没有走进生活，远离生活，甚至可以说是没有机会呼吸新鲜空气和时代气息。而运用现代多 江体设备。从此，多 走进了我的篷诈丈敖新境技术晗恰能弥补学生课堂上的这一 生活空白 作文课堂，把 图画和更多更。茳。广泛的素...
追求真实的作文教学
作者 郑亚琴。语文课程标准 要求学生说真话 实话 心里话，不说假话 空话 套话 为此，作文教学要从以下几点来进行。一 讲究趣味性，乐 中求真。学习兴趣会使学生在学习的过程中产生愉悦的情绪体验，从而感受到作文的快乐。快乐的写作永远伴随着无穷的创造。1.以新激趣。新的训练内容 新的训练方式都有可能使学生...