作者：朱清华。
不知有多少语文老师抱怨，作文教学真难，老师累死了，还是收效甚微。作文教学真的那么难吗？其实不然。只要我们做到删繁就简，突出重点，扎实训练，就一定能提高作文教学效率。
一、少讲理论，多仿范文。
有些教师在作文教学中大讲特讲纯粹的作文知识、写作方法和写作技巧，传授这些抽象、空洞、繁杂、乏味的理论，不仅使学生一头雾水，而且束缚学生的手脚，禁锢学生的思想，真是既累倒了自己，又苦煞了学生。学生既不乐学又不乐写，这样当然写不好作文。
儿童的思维是以形象思维为主要形式的，模仿是儿童的天性。作文教学耍让学生多读范文，多仿范文。因为范文能示范性地把文章的观察方法、结构格式、语言表达、写作方法等直观地呈现在学生的面前，是一个个具体可感的活生生的例子，在学生脑子里形成鲜明的印象，成为写作的具体榜样。
它形象地告诉学生某篇作文该写什么和怎样写，直观了然，学生容易理解，容易模仿，容易掌握。对学生来说，这样做比任何讲授都来得简单，来得清楚，来得有效。
请看一次人物外貌描写练习，未运用范文和运用了范文的对比实验情况：
出示范文前：未运用范文的老师在指导写作时，大花力气地讲授什么是人物的特点，如何抓住人物的外貌特征，如何写出人物的外貌特征，如何按一定顺序写等等一套一套纯粹的写作知识和写作技巧。学生对这些抽象、空洞的传授似懂非懂，他们描写人物外貌时只会用“中等身体”、“高高的个子”、“矮矮的个儿”、“胖胖的”、“瘦瘦的”、“圆圆的”这些词语，笔下出现了许多相同的面孔。
范文指导分析]
我的语文老师，五十来岁，个儿不高。齐耳的短发**着几根银丝，额上刻着几道深深的皱纹。那圆圆的脸上总是笑眯眯的，一双炯炯有神的眼睛流露出慈祥的目光。)
作文教学的追求
摘要 小学作文教学中，写作方法 技巧的传授和指导是十分重要的，这是教师课堂教学的基本任务之一。研究和改革任何一种事物，必须从其最本质的特征入手，小学作文教学的探索也不例外，应该充分认识和把握住最本质的特征。因此，写作内容的实践性 亲身经历 感受 耳闻目睹 和表达方式的单一朴实性是小学生写作表现的特点...
追求作文教学的新境界
课改纵横作文教学。自本校获得 镇江市教育信息先进化学校 以来，班班配备多媒。其根本原因是，学生没有走进生活，远离生活，甚至可以说是没有机会呼吸新鲜空气和时代气息。而运用现代多 江体设备。从此，多 走进了我的篷诈丈敖新境技术晗恰能弥补学生课堂上的这一 生活空白 作文课堂，把 图画和更多更。茳。广泛的素...
追求真实的作文教学
作者 郑亚琴。语文课程标准 要求学生说真话 实话 心里话，不说假话 空话 套话 为此，作文教学要从以下几点来进行。一 讲究趣味性，乐 中求真。学习兴趣会使学生在学习的过程中产生愉悦的情绪体验，从而感受到作文的快乐。快乐的写作永远伴随着无穷的创造。1.以新激趣。新的训练内容 新的训练方式都有可能使学生...