习作讲坛。
隧。语文课程标准》“要求学生说真话、
实话、心里话，不说假话、空话、套话”。为此，作文教学要从以下几点来进行。
网。江苏溧阳市平陵小学（２１郑亚琴。
新奇，开阔视野，增长见识。如果学生题材库存充裕，随手拈来，写作时就有话可说，有事可写，有感而发，自然就能写出有真情实感的作文来。
一。讲究趣味性，“乐”中求真。
例如：进行《秋天的树叶》（苏教版。
第九册第四单元）这篇作文教学时，我们带着学生走出校园，来到社区，来到。
学习兴趣会使学生在学习的过程中产生愉悦的情绪体验，从而感受到作文的『央乐写作永远伴随着无穷的创造。
一。珏壤乐。
公园，在色彩斑斓、千姿百态的树林中，让学生多感官。
参与，进行切身的感受……通过多感官的参与，学生兴趣盎然，从不同角度以切身的体验感知到事物的特点，在交流中，在习作中展示了丰富多彩的“秋天的树叶”。
．以新激趣。新的训练内容、新的训练方式都有可。
能使学生产生兴趣，鼓励学生表达新思想，描写新事物，出新题目，用新材料，让学生耳目一新，想写爱写，藏。一。一。
表达真情实感。如开展“故事接龙比赛”，让学生无拘无束地想象，在故事接龙中作文。这显然是一个充满创造性的复杂心智活动，学生们在乐中作，在作中乐，感到兴趣盎然，其乐无穷。
．以玩激趣。玩是孩子的天性，让学生尽情地玩，再让学生自由地写，会使学生平添许多写作趣味。比如在作文课上，可以组织学生分组游戏。教师对每组游戏。
三、重视开放性。“活”中求真。
语文课程标准》规定：写作教学要“减少对学生写。
作的束缚，鼓励自主表达和有创意表达；提倡学生自主拟题，少写命题作文”。作文教学要实现从“封闭”转向“开放”。
．作文的要求向学生开放。自由快乐的作文教学氛。
围，能唤起学生热烈的情绪，促使学生以最佳的状态，都宣布好游戏规则和程序要求，并要他们记住各自的表现和当时的心理，最后问他们赢得冠军有什么“诀。
主动投入，主动参与，按照自己的意愿、兴趣去自主体验。先求爱说爱写，后求会说会写；先让学生“放胆”写，窍”。教师因势利导，让学生记下游戏的全过程或体会，在文章结尾部分谈谈自己发现的诀窍，只要写得完整、
有序就行。这样，学生作文时不仅不会感到无素材，而且思路畅达．中心明确。
．以美激趣。自然的美能给学生作文带来灵感，也。
再让学生“小心”写。学生有了自由支配的时间，有了自。
由探索的机会，通过自己的实践体验，才能真实地表达自己熟悉的生活，做到“我心思我事，我口说我心，我手抒我情。”
能发展学生的观察能力和思维能力。带领学生们投入自然怀抱，让他们与花草一起低语，与流水一起歌唱，．作文的内容向生活开放。叶圣陶先生曾说：
“文章必须从真实生活里产生出来。”要引导学生到社会生大环境中去认识生活、体验生活，学习语言、运用语言。
与柳叶一起舞蹈，让大自然的美妙与他们的纯真相映。
成趣。学生们欣赏自然、感受自然，然后描绘自然，真ｆ青实。
感油然而生。
．以评激趣。小学生作文要培养学生的创ｊ告ｊ胜思维，张扬学生的个性，我们要让学生在评改中获得更大的空间。可以采用典型评改与学生自评、互评等多种方法，让每个学生都成为评改的主人，激发学生参与作文的兴趣，使他们的个性在评改中得到张扬。
同时，调整作文评价标准，对学生别出心裁、新颖独特之处大加赞。
喜欢的游戏，做了写；平时的观察，记了写；生活的见。
闻，听了写；好看的书报，读了写；精彩的电影，看了写；多元的应用文，学了写。让学生写出诚实的话，不要怕他们写错话。
．作文的形式向多元开放。作文教学的形式应该。
是丰富多彩的，教师要根据学生实际，设计开放型的作。
文教学课。如高谈阔论演讲课、读书心得汇报课、评价。
课、读读听听修改课等等，让学生在轻松愉快的课堂环境中流露自己的真情实感。作文评价方法也要开放，评。
价的过程应该是学生互相启发、互相学习、合作共事、共同提高的过程。这些“开放”，为学生提供了“活”的更广阔的求知空间，让每个学生都自主作文，这样写出来的作文才不会尽是大话、套话。
赏，即使不太合理或十分幼稚，也不要轻易否定，而要努力保护他们的创造意识，从而激发他们作文的兴趣。
二、注意实践性，“动”中求真。
教师尽可能扩展学生的生活空间，让他们在社会、
学校、家庭的生活实践中观察、认识、体验，在平淡中找。
责编侯艳星）
追求真实的作文教学
作者 郑亚琴。语文课程标准 要求学生说真话 实话 心里话，不说假话 空话 套话 为此，作文教学要从以下几点来进行。一 讲究趣味性，乐 中求真。学习兴趣会使学生在学习的过程中产生愉悦的情绪体验，从而感受到作文的快乐。快乐的写作永远伴随着无穷的创造。1.以新激趣。新的训练内容 新的训练方式都有可能使学生...
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