作者：许园园。
**：《中学课程辅导·教师通讯》2023年第10期。
形成性评价是在教学过程中通过多种形式对学生的学习行为、学习能力、学习态度和合作精神等进行的持续性评价，目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强其自信心，培养其合作精神，提高其自主学习的能力。具体到外语教学中，形成性评价着重于学生真实的学习活动和任务，如口头和笔头的交际技巧，解决问题的各种方法等。它是在教学过程中进行评价，其目的是为了发现每个学生的潜质，强化改进学生的学习，为教师提供反馈。
形成性评价也是一种双向活动，一方面可为学生个人提供有益的反馈，另一方面可为收集学生的学习资料，有利于学校、家长和教师的合作，帮助学生进步。形成性评价使知识在学生的脑力劳动中、在集体精神生活中、在学生之间的相互联系中活起来，在学习中注重实际过程以及自己的学习行为表现，随时反思自己的学习，从而取得更大的成就。所以，在教学中很有必要开展形成性评价。
在进行英语教学时，灵活地运用形成性评价能对教学起到意想不到的效果。形成性评价的形式多种多样，英语教师应该根据学生及教育资源，教学环境与实际情况采取适合的形成性评价方式，关键是要激发出学生的学习兴趣、积极性及自主性，促进学生实际运用语言的能力和交际能力。下面笔者从自身教学经验出发，对形成性评价在教学中的应用进行分析。
1.了解学生的英语学习兴趣。
这是有效开展英语教学的第一步。采用英语学习兴趣调查表能较好地达到这一目的。通过分析学生所填写的调查表，英语教师能比较准确地把握学生学习的兴趣，再根据分析结果设计出学生们感兴趣的教学活动及教学内容。
在一段教学后可再让学生填写**，并进行对比，以对比来观察学生的发展及教学效果。
2.记录学生的课堂发言，让学生能展现自我。
为了在每一节英语课上充分发挥学生的潜能，激励学生充分展现自我，使他们敢于发表个人见解，乐于进行有创意的表演，笔者曾利用学生表现的欲强和重视教师奖励的特点，设计了“课堂发言记录表”以及与之配套的“英语发言积极奖”。“课堂发言记录表”由“学生姓名”及“工作日”两部分组成，每周一张，由科代表负责每节英语课的记录。在每节英语课中，学生每回答一次可获1分，如能就所学的内容在全班进行表演，可获得2分。
科代表每周五进行一周的统计，达到10分以上的可以获得一张“英语发言积极奖”，每周颁奖一次。期末装订好交还给教师，作为口语成绩的一部分。这有效地调动了学生发言的积极性，帮助他们逐步养成良好的课堂习惯，并使教师掌握第一手学生的课堂表现资料，以及时调整课堂设计，为改善工作提供参考。
形成性评价在英语教学中的运用
张敏。评价是英语教学过程的重要组成部分，科学的 是达到激励性原则，人人都希望受到来自外界的肯定，小学生也不。课程标准要求的重要保障。课程评价把建立一种 能激励学生例外，一句简单而又充满鼓励的话，一个温暖而又充满肯定。学习兴趣和自主学习能力发展 的评价体系作为基本理念提的眼神，都能增强学生的自信心，促...
形成性评价在英语教学中的运用
作者 曹蕊蕊。求知导刊 2018年第14期。摘要 英语教学评价机制是制约英语教学改革的瓶颈，评价什么以及怎么评价，直接影响到教什么以及怎么教的问题。全日制义务教育普通高级中学英语课程标准 实验稿 以下简称 英语课程标准 明确指出 英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效...
形成性评价在英语教学中的运用
独立完成作业，是学生巩固知识，提高对知识的认识，学会运用知识的必要前提。这一过程中，学生应积极动脑，善于思考。教师应鼓励学生不怕困难，不怕出错，让学生明白，只有发现问题，想办法解决问题，才能提高自己。同时做作业时要注意书写的工整，养成良好的习惯。这一过程的评价主要通过小组间互相监督，课代表统计汇报，...