《搭一搭》基于标准的教学设计。
教材**：北师大版义务教育课程标准试验教科书。
内容**：小学四年级数学（下册）
主题：搭一搭。
课时：共1课时。
适用年级：四年级。
设计教师：沈国彬。
一、学习目标制定的依据。
一）课程标准的相关要求。
1、从正面、上面和侧面（左面或右面）看到的立体图形的形状出发，探索搭出相应的立体图形的策略和方法。
2、能根据从正面、上面和侧面看到的立体图形的形状，搭出立体图形，发展空间观念。
二）教材分析。
本课是在学生学习了把空间图形转化为平面图形的基础上，根据不同位置看到立体图形的形状还原立体图形。教科书设计了三个问题：第一个问题是探索根据从正面、右面和上面看到的立体图形的形状如何搭出立体图形的策略和方法；第二个问题是运用从第一个问题所获得的策略和方法再搭立体图形；第三个问题是交流把平面图形还原为立体图形的过程中产生的思想和体验。
三）学情分析。
学生在前面学习过的观察生活中的简单物体，为本课学习从不同角度观察立体图形打下了基础。本单元虽然是继续观察物体，但在观察对象和要求上有了提升。学生的经验既是学习新知识的基础，也可能成为学习新知识的习惯性阻碍。
因此要认识到学生由观察物体到立体图形的转化，是一种思维方式的转变，存在一定的难度。
二、学习目标。
1、从正面、上面和侧面（左面或右面）看到的立体图形的形状出发，探索搭出相应的立体图形的策略和方法。
2、能根据从正面、上面和侧面看到的立体图形的形状，搭出立体图形，发展空间观念。
三、评价任务。
1、能从看到的立体图形的形状搭出相应的立体图形。
2、能正确搭出要求的图形。
四、教学过程。
五、板书设计搭一搭。
搭石基于标准的教学设计
搭石 教学方案。教材 小学四年级 语文 教科书 人民教育出版社2012年版。内容 小学四年级语文 上册 第六组。主题 爱。课时 第二课时。授课对象 四年级学生 设计者 马改平 目标确定的依据 课程标准相关要求 1 用普通话正确流利 有感情地朗读课文。2 初步学会默读，做到不出声，不指读。3 联系上下...
搭石基于标准的教学设计 六上
3 学习作者仔细观察 生动描写的方法，培养留心观察 用心感受的习惯。学习重点 理解课文内容，体会乡亲们纯朴 善良 老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好感情。学习难点 理解为什么说 搭石 联结着乡亲们美好的感情。教具准备 多 课件。评价任务 1 通过默读的方式，让学生边默读边想象画面，找一找划出表...
二年级数学下册搭一搭教学设计
搭一搭 一 教学设计。芒山镇周桥小学 王兴夫。教学内容 北师大版二年级数学下册，第4页第5页。教学目的 了解有余数除法的意义，能熟练地口算有余数除法，了 解余数与除数的关系。教学重点 认识有余数除法的意义。教学难点 理解余数一定比除数小。教具学具 棉签 每个学生25个 苹果图贴纸 30个小苹果 教学...